浅谈中学历史课堂上学生的非可预料问答

中学历史课堂上学生经常会对教师的某个表述或问题产生想法,并从让人意想不到的角度提问,教师的临场应变能力一定程度上体现了教师的教学水平。但教师应对情况不容乐观,是该批评还是该赞许?是生硬地避而不谈,还是以教师自己也不甚了解为由拖延成课后任务?应对学生非可预料回答是中学历史教师不断提升自身的教学艺术水平的方向之一。     

试论歌曲的二度创作

歌曲的二度创作是赋予歌曲生命力的创作行为,它应该在遵循一度创作为原则的基础上掌握、理解歌曲内涵。再加上歌唱者对歌曲的意境想象,声情并茂地表现作品。