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黄璞 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):72-72
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则. 相似文献
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C语言是一门重要的基础课程。但是成人学员在学习C语言的过程中存在众多的误区.导致成人学员不能顺利掌握该课程的知识要点。本文作者根据在成人远程C语言教学中的经验.对成人学员学习C语言存在的几大误区进行了深入分析,并针对这几大误区提出了学习C语言的改进策略。 相似文献
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扩散工艺对6.5%WtSi高硅钢性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要介绍了用电沉积-扩散工艺制造Fe-65mg.g-1高硅钢片的研制工作。电沉积工艺具有低温沉积、无强烈腐蚀、无污染、成本低、工艺操作性好的特点。对于0.5mm厚的硅钢片,用电沉积-扩散工艺处理后的磁性能为:P1.5/50=1.86 w/kg,P0.2/10000=103.2w/kg,B5000=1.64T,磁性能可与日本NKK公司CVD工艺产品相媲美。 相似文献
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近年来,随着新课程的全面推进,历史教学创新取得了可喜的成绩。但是,在历史教学创新深入开展的过程中,又出现了一些令人担忧的现象——有些教师在追求创新的过程中,脱离学科、教材、学生和社会实际,违背创新的原则,使历史教学出现了无序,甚至混乱现象。 相似文献
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关于学生英语学习策略的研究一般仅以学生的自我报告为信息来源。本文报告了一项关于高职生英语词汇学习观念和策略的调查。由于采用了师生两种信息来源和学生问卷调查及个人访谈两种数据采集方式相互印证,发现有时学生对其学习行为和学习环境的感知与实际情况出入很大。综合师生报告结果,调查发现:学生的英语词汇学习应试倾向明显。虽然学生普遍反对死记硬背的学习方式,认为词汇需要学习并加以运用,然而他们实际上最常用的策略却是重复。据此,本文提出了学习策略研究中使用的数据需要采用多种信息来源相互印证的必要性。 相似文献
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钢带的快速加热工艺研究 总被引:1,自引:1,他引:0
采用感应快速加热设备对0.3~0.7mm厚钢带进行了快速加热实验,结果表明升温阶段,钢带平均升温速度可以达到100℃/s以上,达到了快速加热的效果。讨论了感应快速加热方法中钢带出现的饱和温度现象。 相似文献
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采用磁致伸缩测试仪测量无取向硅钢片50WW800的磁致伸缩系数,并对不同钢种及不同退火工艺的无取向硅钢片的磁致伸缩系数进行比较,发现磁致伸缩系数存在最大值,且与磁感的大小、退火时间的长短及试样方向等因素密切相关。 相似文献