西北地区中小学教师信息素养现状调查研究

中小学教师是基础教育工作中的主体力量,他们的信息素养水平直接关系到基础教育信息化的进程。为此,我们采用了问卷调查法、座谈法和统计学方法对西北地区中小学教师的信息素养现状进行了调查研究,以便为西北地区中小学教师开展信息素养培训提供相应的依据。     

信息技术环境下的研究性学习

人类社会在21世纪跨入信息化社会,其基本特征是社会信息化、设备数字化和通信网络化。信息化社会首先需要掌握获得信息、存储信息和利用信息的技术方法。信息技术在教育中的作用是以现代教育理论作指导,建构新型的教学模式,研究性学习愈来愈受到教育工作者的普遍重视。对此进行了论述。     

移动媒体背景下城市电视台发展研究

移动媒体已经成为电视产业最重要的产业结构和链接,在这种环境下城市电视台已经受到了巨大的冲击,收视空间变窄,人群结构老化,广告份额下滑,甚至城市电视台存在的意义何在,城市电视台该如何突围,对广电电视工作者成了一种巨大的挑战。以内容与编排创新、用“本土化+市场化”的方式、节目与产业捆绑发展和新闻与服务相结合的模式,深究城市百姓心理需求与收视特点,才是移动媒体背景下城市电视台的发展之路。     

基于家庭教育提升中学生信息素养的策略研究

<正>信息时代的发展对每个公民的要求变得愈加严格，信息素养一词在信息化社会也备受关注。在教育领域，诸多专家学者研究了中学生信息素养的现状和影响中学生信息素养的因素，从学校、个人、家庭等方面加强信息素养培养提出了策略。本文主要以中学生的家庭教育为研究方向，采用文献研究法、问卷调查法和访谈分析法，探究分析中学生在家庭中存在哪些影响他们信息素养的因素。最后根据调查数据分析假设是否成立，并提出在家庭中正确培养中学生信息素养的策略。从黑板粉笔到电子课堂，教育信息化开启了教育行业的新一轮转型，为教育行业带来一场系统性改革。2018年4月，教育部《教育信息化2.0行动计划》发布，信息素养全面提升行动作为2.0行动计划之一，