浅谈多媒体技术在职中语文教学中应用

教师身教是重要的隐形课堂教学内容,学生从教师的形体语言中,学习教师的语言风格和表达方式,了解教师的教学态度,从而受到思想、情感、人格、审美方面的熏陶和感染,从中学会做人的道理。而这正是语文课堂所必需的。     

EDA技术研究综述

本文首先详细的论述了EDA技术的发展概况，接着指出了EDA技术的基本特征和基本工具，最后探讨了EDA面临的挑战。本文所分析和探讨的EDA技术具有深刻的理论意义和实际应用价值。     

广东高考满分状元卢炜的家庭教育访谈与分析

2004年9月，在我校上过小学（1994-1998年）的卢炜以广东省高考满分的优异成绩考入北京大学，引起了媒体和众多家长的关注。当时我校是一所建立不久的远离市区的偏远小学，各方面条件都很一般。卢炜为什么能在一所普通学校的众多学生中脱颖而出呢？回忆当年，我们觉得他的家庭教育有不少与众不同的地方，征得卢炜父母的同意，我们对他的家庭教育进行了一次深入的访谈。通过谈话，使我们感到卢炜的成长和成才的过程，是父母对他的教育起了很大作用。     

诚信,孩子人生的通行证——与小康的三次对话

小康是农民工家庭的孩子,黑瘦的脸上总透出一丝忧郁的眼神.平日里沉默寡言,但时不时爱欺负小同学.最糟糕的是他常爱撒谎,为了逃学,他装肚子疼;作业没做说没带;妈妈给订杂志的钱谎称路上丢了,其实是买零食吃了;老师通知开家长会,他怕老师"告状"就撒谎说爸妈没空,而回家根本就没说……     

美丽的"小辫"

"给我扎一条小辫!""我也要,我也要扎!"…… 今天是个普通的日子,但202班教室却洋溢着不同寻常的气氛:瞧!小婷正涨红着脸给班里的女同学扎小辫呢!看着小婷熟练地边扎小辫边给同学讲解扎辫子要领的兴奋样,我思绪万千,想起了上个星期的事.     

让孩子坚持上幼儿园

乐乐是小班的小朋友,入园后出勤一直不好,有时来有时不来,每次来幼儿园,总是哭着、闹着要回家。老师提醒乐乐的爸爸要坚持每天送孩子来     

品德教学应该有所而为——《节日大观》教学有感

《孟子·梁惠王》中曰：“以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。”这句话深刻地阐述了：没有目标导向的行为是不可能达到自己想要的目的的。做事如此,教育也同样,离开了教学目标这个“轴心”,教学过程是不可能起到应有的效果的。     

让作文“靓”起来——浅谈提高乡村学生作文水平的策略

<正>每次中考、高考后,人们往往关注作文的题目。因为作文占总分的比例最大,其得分直接影响语文成绩。但现实中学生畏惧作文,看到写作就头疼,尤其是农村学生。如何让乡村学生喜欢作文,提高写作水平呢?笔者作了一些尝试。一、增强自信,激发兴趣《语文课程标准》中指出,对学生要"激发写作的兴趣和自信心,养成写作的良好习惯"。针对他们阅读面和阅读量明显不如城里孩子的现状,我让他们明白,一是作文就是用自己的     

“友善用脑”在初中语文教学实践中的初探

友善用脑最先由新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出。她把脑科学、心理学理论应用于教学实践,提出了"友善用脑"的理论和方法,让教师有课堂教学的成就感,学生有了学习成功的喜悦感。友善用脑所追求的是让学生在安全、友好、快乐中学会学习,发挥每个个体的才能,并且利用这个长处促进其他弱项的转化,使得学生好学、乐学,最终成为终身学习者。推行并实施友善用脑,可以使学生在繁重的学习压力下体会学习的快乐、成功的喜悦,感受到个性被发现、被尊重和得以体现     

如何提高自己的阅读理解能力

阅读理解作为中学英语考试的一种必考题型,是考试的重点和难点之一,也是容易失分的题型之一。因此,在我们的学习过程中都必须引起高度的重视。关于阅读,曾经有过许多可取的经验,但如何能够在不太长的时间内提高自已的阅读能力,这是同学们感到比较棘手的事情。下面就想结合自已多年的英语教学经验对此谈些看法。