文化设施建设

概况 2004年9月上海文化工作会议提出了上海市文化设施总体布局和文化建设规划。要求抓住2010年举办世博会历史机遇，在推进社会事业进程中，大力发展文化产业，从而增强城市综合服务功能。2004年，宣传系统埘上海市新一轮的文化投资和发展作了整体规划。     

如何获得最佳听课效果

1.以学习者的身份听课无论听课者是何身份、何地位,一旦进入课堂听课,无论这堂课上得如何,你都会从中学习到可取的东西。即使是很不理想的一堂课,也要思考教学中问题出现的原因,反思对照也会有收获。2.观察教师的教学智慧听课时,一是要观察执教者示范、点拨、启发、引导学生学习的思维方式和教学手段。二是要观察执教者为学生设计的学习情境的展示过程,评价方式的采用情况。三是要观察执教者机智、合理地吸收、处理反馈的学习信息,并灵活地依据各种信息进行课堂教学的适当调整和再生教学智慧的场景。3.关注学生的学习活动听课时要着重观察所…     

且把书页化银幕 引导学生远古游——《黄河象》教学设想

五年制语文九册6课《黄河象》是一篇科学小品,写的是科学家们对一头古代黄河象来历的假想及有关知识。许多老师在教学中借助图片、幻灯来再现黄河象的形象,搞些直观教学。这不失为一种行之有效的方法。不过我觉得,教语文更重要的是训练学生直接把语言文字转化为视听形象,如临其境、如闻其声地观察、思考、领悟。如果学生用不着看图片,只要一读课文,脑子里就能映现出没有图片的图     

技术编辑面对数字出版挑战

数字出版正以洪水般的速度进入人们的生活,并轻易地被人们所接受和享用。作为传统出版阵地的出版社,凭借内容为王的优越感,也在以高涨的热情等待着这场甘露自动地降落到自己的半亩三分地上。而目前的现状是,出版社最多只是技术服务商和信息服务运营商随意选择的合作伙伴,随时可能成为主角棋盘布局上的一颗弃子。     

基础教育课程改革的国际化与本土化

为提高中小学教育质量进而增强综合国力,20世纪末21世纪初,世界范围内掀起一股基础教育改革的浪潮。各国基础教育改革在时间和进程上平行又继起,在课程目标、结构、内容、管理、评价等具体改革内容上呈现出诸多共同趋势。我国新一轮基础教育课程改革①处于这一浪潮之中,受其影响,各种"国际化"的课程与教学理念、制度规范、文本设计等因素充斥着我国新课改,以致传统优秀的理论基础和实践经验亦有意无意地遭到忽视。然而,21世纪十余年的课改实践证明,单一向度的国际化参照谱系不能从根底上解决我国实践层面的课程与教学问题,"国际化"不是简单的"拿来主义",不是盲从地"削足适履",而是在坚守本民族优秀的课程与教学传统及其文化基础之上的变革与创新,是基于国际视域的基础教育课程改革本土化。     

我的两个小家伙

我要去海上旅游了,我好高兴。可有两个小家伙比我更高兴呢,他们是谁?一个是我的旅游鞋,另一个还是我的旅游鞋。瞧,我的脚一钻进他俩的肚子里,他俩就乐得跳起来了,一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了那个小汽车。下了车,他俩又一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了那个大轮船。下了船,他俩更是一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了大海怀里那个美丽的桃花岛。可来到海滩上,他俩就不再跳不再蹦,都乖乖地躺下睡觉了,因为我脱掉鞋子,赤脚跑了嘛。我的旅游鞋呀,别怪我不带你们玩了———那个大海妈妈要摸摸我的光脚丫呢。瞧哇!大海妈妈把浪花的手儿伸过来,伸过来,一…     

“相马”与“赛马”——新课改推进中的班干部队伍组建策略

一支有素养的、优秀的班干部队伍是班主任创造性地开展教育工作的先决条件。优秀班干部是老师们的得力助手,是同学们的学习榜样,是班集体的正式群体和领头羊。     

论小学英语教学设计的意识与实现

在核心素养时代,为更好地激发学生学习的内源动力、有效析出英语语言的文化蕴含,小学英语教学设计亟须强化四种根底意识,即目标意识、学生意识、文化意识与活动意识.目标意识的实现要回应三个基本命题:“要到哪里去”“如何到那里去”“是否已到达那里”;学生意识的落实重在两个分析:学生的差异性及其需求的有效性分析、单元课时内容与学生成长的关联性分析;文化意识的渗透隐现于对文本内容的深度设计;活动意识的实现要略有二:一是指向学生真实生活的教学情景创设,二是引领基于生活情景的语言交际行为.     

两片树叶

小树苗种上没几天,就长出了两片叶子。瞧这两片新叶子,多像是小树的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀!啊,这世界多美丽! 瞧这两片新叶子,又像是小树的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀,嗬,这林子会唱歌!     

无氰镀金用亚硫酸金钠含金量的测定

利用重量法和碘量法分别测定了无氰镀金用亚硫酸金钠的含金量。分析比较测定结果,得出较佳测定方法,即二盐酸十亚硫酸钠还原金重量法。该法操作简单,准确度高,标准偏差不大于0.05%。