语文教学中板书的设计和运用

板书是语文教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶,是教学过程中不可缺少的一个组成部分,是课堂教学的有机组成部分,是文章精华的浓缩,是文章的血肉。板书渗透、贯穿于整个教学活动中,是课堂中学生注意的一个焦点。优质的课堂教学,板书总是十分精彩的。有经验的教师就十分重视板书的设计。     

选择适宜内容 提高阅读效率

<正>长期以来,语文教学在很大程度上成了讲授课文,不是繁琐的分析,就是老在内容上打转,教师不明确自己要通过文本抓住哪些训练点将语文知识教给学生。按照新课标的要求,教师首先要做的就是教学内容的确定和选择,只有选择确定了恰当、合宜的教学内容,才能有效避免教学的随意性和盲目性,才     

提灯笼的亮亮

这天晚上,森林里要举行迎新年晚会。一大早,小动物们就高高兴兴地来到大草坪上做准备工作。象伯伯和熊叔叔正在搭舞台,猴姐姐和松鼠妹妹给大树挂上五颜六色的彩带,牛哥哥在试音响效果,主持人白兔姑娘拿着话筒正在练习。大树下,演员们正在排节目。青蛙打鼓,蟋蟀弹琴,小鸟唱歌,蝴蝶和蜜蜂跳起了欢快的舞。萤火虫亮亮也来了,他多想为今天的晚会出点力呀!可是,象伯伯和熊叔叔嫌他个儿太小没力气,猴     

草木散章

独爱草香 曾几何时，大街小巷突然多了很多家专营手工制作花朵的小店，这些小店里放满了各种材料做的花儿，颜色绚烂，制作精美，插在各种形状的花瓶里，很是艳丽。     

解读文本是教学成败的关键

教师在教学前应怎样去准确、深入解读文本,领会文本呢?笔者认为,可以从以下几方面进行.……     

解读文本是教学成败的关键

教师在教学前应怎样去准确、深入解读文本,领会文本呢?笔者认为,可以从以下几方面进行.……     

秋日小记

一"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁,又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢,现在又到了哪里呢?"     

培养第一学段学生阅读兴趣和习惯的策略

《语文课程标准》从知识、能力,过程、方法,情感、态度、价值观三个维度提出课程目标,全面而富有新意。就阅读目标来看,首先应关注的问题是阅读中积极健康的情感态度和价值观导向,使德育目标、智育目标和美育目标能够得到综合的体现。就情感态度而言,首先强调的是阅读的兴趣和习惯,在第一学段这一点尤为重要。“兴趣是最好的老师”,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件,就能减轻疲劳感,学生就不会感到负担过重,这也是一种积极的减负措施。不可想象,学生对阅读毫无兴趣,仅凭毅力可以完成九年义务教育阶段400万字的课…     

馨香一瓣(外一篇)

城外3公里处有座灵应山,山上有两座古寺,依山而建,被一道山涧隔开又彼此成为一体,因为山里的清新空气,因为山里的满眼翠色,因为山里的鸟鸣虫走,因为山里的悠远宁静,太多的理由,让那座青山,那群古寺,成了我闲时最爱     

谈探究教学中问题情境的创设

探究教学的倡导者萨其曼博士认为,儿童具有探究问题的天性,当儿童处在一个使他感到困扰的环境时,就会本能地开始探究,这就是探究活动的起源。现代教育学、心理学研究表明,学生学习过程本身具有发现的性质,但这并不等于说学生的学习过程必然会成为探究发现的过程。实际是,学生的