在沉默中爆发

2002年11月20日到2003年元月3日,弈天棋缘网站又上演了一幕精彩好戏——“炎黄杯”残局大赛。本次大赛得到了香港kentwong先生的大力赞助,使得残局也能破天荒地以特殊方式用在比赛上。本次比赛分两个阶段,前一个月为预赛,参赛选手必须以列炮开局,前31名连同刚刚结束的“顺炮争霸赛”的冠军得主“拦路抢劫”共32人进     

关于高校发展资金瓶颈问题的探讨

高等学校发展过程中资金不足问题已经成为制约高校发展的一大瓶颈.如何利用现有的资源和优势搞好筹资工作,是摆在高校面前的一件重要事情.     

“话语”的文化读解——对话语理论的一点阐释

一个社会的观念形态既体现它的阶级性,更体现它的文化特性和民族特性。本文借鉴巴赫金、福柯等人的话语理论,认识中西文化不同的特质,并由此而认识中国话语的特质及其嬗演规律。     

对新闻传播学科实践性教学的探索

新闻传播学科既是实践性、操作性极强的应用性学科,又是要求有厚实的理论和学识基础的人文社会学科。要把这个学科办好,首先就要把握好这个特点。作为一门人文社会学科,新闻传播学科的课程设置怎样才是最合理的?关于这个问题,有的主张“厚基础、宽口径”,有的主张“通识教育”,有的主张“文理工渗透”等等。但文史哲经法在这个学科的知识结构中究竟该占多大比例?“功夫在诗外”是不是主要强调文史哲经法在新闻传播学科中的基础性地位?对这些问题,目前并没有特别有说服力的例证。作为反证的是,很多媒体更乐意招收学中文的、历史的、法律的、…     

1957-1966:报刊民族主义话语的褊狭性

首先,只说西方发达国家的"坏",只说自己的"好",说"坏"说得一无是处,黑暗无比,说"好"说得无一不是,无一瑕疵;其次,"居天下之中心"的思想,都是1957-1966年我国报刊话语的重要的言说内容;按照阶级斗争的观点来阐释民族问题,认为"民族问题的实质是阶级问题",则是此一时期报刊话语关于民族问题的一个基本理论观点。     

使命和责任——对新闻传播学科通识教育的认识和实践

通识教育是对已经积重很深的应试教育的反拨,湖南师范大学新闻与传播学院对此的认识和实践表现为:"天下"成为学院教育教学的一个核心理念,"做通晓天下的新闻传播人才"成为学院教育教学的一个总纲;"读书为本,不同流俗",成为学院施教的基本导向;打造"书山文化",形成"境教"的合力,成为学院环境建设和氛围建设的基本举措.这种认识...     

新自由主义背景下的美国媒体兼并浪潮及其启示

本文对发轫于上世纪90年代中期的美国媒体兼并浪潮进行了解读,并从中得到对深化中国传媒集团化改革的启示。新自由主义者“重新发现”的市场机制主导了美国这次媒体兼并浪潮,使传媒市场资源实现了顺应数字技术革命的大整合。中国正在推进传媒集团化改革,意在确立市场配置资源的方式。但由于国情的不同,中国传媒必须有自己应遵循的规律,盲目照搬美国模式必然产生“过淮成枳”的效果。     

职业技能鉴定融入高职课程体系探索

目前,高职院校正在积极贯彻落实党和国家的有关政策,积极开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度。基于此,文章从焦作大学化工与环境工程学院实际出发,探讨了毕业证和职业资格证"双证书"制度的推行以及职业技能鉴定融入课程体系的改革,从而实现了职业技能鉴定与高职教育的有效对接。     

新世纪“底层写作”对在乡农民的生存观照

新世纪文坛上"底层写作"日趋兴盛,对"在乡农民"生存状况的观照和深刻揭示成为当下文学创作的一个新亮点。对个体在乡农民的物质和精神困境的展示,主要体现在精神愚昧的时代特征、城乡差异以及新的干群关系冲突等方面,让读者看到了新世纪作家强烈的现实关怀意识和悲悯情怀。