正视集体备课 促成有效发展

<正>笔者有幸参与并主持了《中国学校体育》官方博客圈"草根争鸣"论坛第七期的话题讨论,在此,就本期的话题讨论情况做如下总结:一、理清体育集体备课的认识体育教师的集体备课是提高体育教学质量的重要途径,是实现教师之间知识、技能、经验等资源共享的有效环节。其中,集体是形     

从课堂实证的视角解读合作学习

<正>一、学者的观点在研讨中,教师们列举了众多学者(肖川、潘绍伟、约翰·斯普金斯、梅瓦里克等)对合作学习的定义,见下表:通过对照,我们不难看出合作学习的共     

小场地条件下提高耐久跑能力的实例研究

3分钟25米往返跑是体育课堂教学的一个典型教材,它对于多班级和小场地耐久跑的课堂教学仍然具有较高选用价值。快速启动与急停、合理分配体能、合理控制速度等教学内容都可以借3分钟25米往返跑为载体得以实现。但由于运动过程中略显"漫长"的机械重复,加之忽视学生个体差异的"竞技化"评价方式,使得这一练习单调枯燥,教学效果较差。最近,笔者拜读了北京体育大学贾齐教授《sports教材化方法的研究——以     

利用情景设置针对快速跑技术训练的几种辅助训练手段

由快速跑的定义推出个人语言对快速跑的技术转化的阐述，笔者在多年的业余训练中，总结出针对快速跑的训练方法。     

长绳带在体育教学中的妙用

<正>在日常教学中,长绳带用在课堂和训练中收到了良好的效果,现将使用方法简介如下:一、用绳带纠正跑的错误动作为纠正学生蹲踞式起跑时抬体过高的错误动作,用绳在学生前上方的适当位置设置障碍,这样就可以减少用竹竿之类的辅助器材对学生制造的心理压力,避免产生不必要的伤害事故。     

体育教师在业余训练中应注意的几个方面

一、培养学生良好的训练习惯 中学训练要从基础抓起，不仅是从技术和体能上，而且要从学生的心理和行为习惯抓起。在训练初期，教师一定要注意监督，注意观察，对学生的不当行为要及时纠正。这个周期是相当长的，教师可将这种工作融入到工作过程当中，时时观察，及时纠正，不放过每一个细节。帮助学生在训练过程中形成良好的行为习惯。     

体育课堂教学有效性的全面探索与思考——“草根争鸣”博客论坛第二期话题讨论总结

<正>有效教学一直是教育工作者追求的目标,同时,如何提高教学的有效性,也是广大一线教师最关心的问题之一。在此,笔者就"草根争鸣"论坛第二期话题"有效地进行课堂教学的组织方法和具体手段"所做的讨论情况作如下总结。