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认知风格作为个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中个体所偏好的习惯化的态度和方式对个体的学习行为有重要的影响。教师在教学中应对个体认知差异有清晰的认识,切实尊重学生认知风格差异,通过科学手段了解学生的认知风格并采取有效的教学手段关注学生的认知风格。 相似文献
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努力推进学生在历史学习中自主发展 总被引:1,自引:0,他引:1
刘春燕 《中学历史教学参考》2007,(5):42-43
“读史以明智”,历史学科就是要通过引导学生了解历史来增长见识。但是,中学历史教学的实际效果却常常令人沮丧,一些学生非常直白地说:“我喜欢历史,但不喜欢历史课,因为历史课不是老师拿课本连读带划,就是要我们死记硬背。”学生这样看待历史课,无疑是历史教学的莫大悲哀。 相似文献
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“巧妇难为无米之炊”,写作亦是如此,要想写好文章,搜集好素材是先决条件。合作市地处青藏高原东端,经济欠发达,小学生大多没有外出旅游过,见闻太少,又没有一定的材料积累,这些对写作造成了一定的影响。那么,如何帮助学生搜集作文素材,突破写作瓶颈呢? 相似文献
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长期以来,由于受传统教育思想的影响,在英语的课堂教学中,教师往往采取“满堂灌”的教学形式,形成了一个“老师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背”的课堂教学模式。在这种模式中,学生是被动的知识接受者,他们被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步。 作为英语教师,如何发挥自己的主导作用,调动学生的学习积极性,并充分发挥他们的主观能动性呢 ?可从以下方面去考虑: 首先,要使学生明确自己的学习目的,正确认识自己在学习中的作用及地位,并注重激发学生的学习兴趣。 (一 )让学生明确学习目… 相似文献
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很多学生在平时已积累了不少的作文素材,练笔文章也写了不少,然而一到真枪实战时还是会没有章法,写不出文字通顺、条理清晰的高分作文来。作文的语言是文章的肌肤,语言贵在修辞。一、妙用"比喻"比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达 相似文献
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本文以日记教学在小学语文教学中的运用为研究对象,论述了日记教学的定义及特点,分析了日记教学对小学语文教学的作用,并提出了具体运用日记教学的方法。 相似文献