“长青树”李荣祥多年训练的探讨

1、基础训练阶段 在基础训练阶段中运动员的主要任务是发展身体协调能力及基本运动技能，学习和掌握多种运动项目的基本技术，通过这些练习和参加初级的比赛，培养运动员的一般心理品质，并相应的发展基本运动素质。     

校本课程在体育教育中的拓展与思考——以杭州大成实验学校为例

文章通过校本课程的各种理念阐述以及各种体育活动拓展实施情况的介绍,以建立满足学生需求的校本课程,促进全体学生整体素质的提高,发展学生的个性特长,培养学生全面锻炼身体的能力。     

体育社会科学的参照和关联:从自然科学到体育自然-人体科学

在自然科学、体育自然-人体科学参照和关联下,认识体育社会科学的多种规定性,为体育社会科学的管理提供理论基础。认为:体育社会科学在自然科学的参照下表现出对立和差异的特征;自然科学在很大程度上影响和改造着体育社会科学,并使其中的体育人文科学具有某些社会科学的性质;体育社会科学在学科发生、科学观、认识论和价值论方面作用于体育自然-人体科学,并为体育自然-人体科学的发挥提供支持系统;体育社会科学在某种程度上与体育自然-人体科学具有融合性。     

科学发展观下我国普通高校体育教学探析

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在科学发展观理论指导下,对我国当前普通高校体育教学现状进行了分析,并进一步分析了存在问题的原因,为改善当前普通高校体育教学,提高学生的身体和心理健康素质提供参考依据。     

足球比赛中裁判员的体态语言运用分析

依据体态语言的理论,指出足球裁判员运用体态语言调控比赛,是对比赛中哨声、手势少的必要补充,是使比赛得以顺利进行的有效手段,同时对其运用方式进行了分析,并对裁判员提出了建议.     

加拿大《健康体育法》背景及内容探讨

加拿大虽然是一个比较发达的国家,但它的体育法并不被各国人民广泛地了解,其国内的体育法研究还处在“起步”的阶段。本文以1961年《健康体育法》的建立背景为内容,对加拿大近40年(1961~2002)的体育政策法律进行研究和探讨。