就“体盲”现象,谈基础教育

自一九八六年以来,通过对60个教学班,500左右来自全区盟、市、旗、县、区的成人学生实施体育教学发现,普遍存在着体育知识、技术、技能差的问题和“体盲”现象,如常见项目蓝球的三步运球上篮,不会的和技术动作不规范的达50%左右,女同学更多些,在其它运动项目中也同样存在着类似问题,通过对大部分学生的调查、了解和分析,原因在于基础教育,具体反映在以下三个方面.首先,是坚持正确全面发展的办学思想不够.基础教育一度片面追求升学率(从小学到中学都有类似情况),使的学校教育在升学率的压力下顾此失彼.有些地方的教育部门至今把升学率作为评估一所学校教育教学质量优劣的唯一标准,在这种认识、做法的支配下,德智体全面发展成了智的单一发展,把受教育者和社会辅助教育引向了认识上的误区,在学生中造成了重智轻德、体的错觉.不能正确对待和积极参加体育课教育教学及体育活动.长此以往,体育课被冲击和削弱而难以完成任务,受教育者本身也就不可能受到良好的体育教育.进入90年代采取了报考重点中学和高校招生进行体育加试的措施,以体现“体”的重要性,但要想从根本上解决问题,笔者认为应遵循基础教育的规律和根本任务.去转变思想和观念上的认识,树立正确的教育观、成才观、人才观,在全社会形成一个重视学     

体育教学应加强规则教育

自有人类社会以来,判定主体现象的是非、曲直等都要依据一个标准和尺度,那就是法.那么判定运动场上参与双方的行为和技术正确与否世同样离不开法、规则就是竞赛的法规.公正的规则使体育竞赛成为了人在一定行为规范的准则基础上进行力和艺、智和勇的较量,给人们以文明、以享受,以文化、以美的欣常.只有规则能体现公平竞争的本意,这也就是,人人面前平等的行为准则,法的依据,法的约束.那么对于每一个参与者,特别是青少年,都应该懂得这个法,就像我们每一个公民,要维护公众和自身权益、遵守社会公德所应尽的义务,学法、知法、守法,运用法一样.虽然规则这个法,不像维护国家机器的法律在各自的国家内部各个方面起着威摄作用及具有广泛的约束力.只局限于体育竞赛之中,但她是超越国界的,是任何一个参与国在这个国际社会活动中,在特定的场合、特定的交往形式中公平竞争的行为准则,而且在体育竞赛中或体育事务中的裁决,判定非她莫属,任何一个国家的法律是不能替代的.因此说不失为一种特殊法,“国际法”的学习.一种守法意识的教育.当然从现代体育发展来看:项目之多,规则面之广.所有项目都有各自所遵循的基本法规,而且又有很大的差异性.要在体育课教育教学中,使学生全部详尽的学习和了解,确也不易,何况规则还有可     

体育教学俱乐部教学中教师角色的新定位

体育教学俱乐部"以人为本",以学生为主体、以贯彻落实健康第一为主线,正在形成一种新理念指导下的体育教学模式。体育教学俱乐部教师的作用是促使者、倡导者和合作者。     

审时度势 攻其要害

门球比赛的胜负,既要靠运动员的基本功扎实,临场发挥得好,更要看教练员的战术水平和指挥艺术。如果两队的整体实力相当,胜负在一定程度上将取决于教练员斗智和运动员技术的发挥,特别是在被动的情况下,能否抓住机会变被动为主动。     

要打关键球

王牌球战术是门球战术中威力大的战术。要运用好这种战术,必须寻机制造王牌球,十分注意保护王牌球,要派遣王牌球发挥最大效益。特别是要用王牌球打掉对方的关键球,不给其防守反击的机会。在门球比赛中,往往因为派遣王牌球没有打掉对方的关键球而留下后患,给了其反攻的机会,从而     

深化教学改革巩固和完善学分制

一、学分制的管理体制是社会发展的必然产物当今,世界科学技术的突飞猛进,国力竞争的日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱愈来愈取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。我国加入WTO后,许多管理体制都要与世界接轨,高等教育也不例外。学分制在发达国家已经实施多年,取得了非常成功的经验。我校实施学分制也是适应教育国际化、适应市场经济的需要,有利于我们的教育管理体制与国际接轨。现阶段我国高校推行的学分制,是与我国社会主义市场经济体制的建立与发展相适应的,符合新时期对人才的数量、结构、素质等各…     

如何利用好40分钟的课堂时间

初三教学时问紧、任务重,如何真正贯彻有效教学的思想,利用好40分钟的课堂时间,让学生有最大的收获,是每一名物理教师都要思考的问题。     

贪分遭败绩

纵观门球赛事,由于没有处理好得势和得分的关系,没有打掉对方的关键球,反而让对方得手的战例屡见不鲜。为了引以为戒,我写此文,供球友参考。时间还有10分钟,比分6∶9,白方领先。场上态势如图所示:轮及③球起杆。③球撞击⑦,①球打成双杆。闪送①球到四角,闪送⑦球给⑧球。③球到二门前(本想打掉②球,过二门后再打⑥球),因未到位,只好过二门得分,续击撞击④球,用④球闪带②球未中④球出界,撞击⑥球未中落位四角。④球进场给⑥球接力。⑤球进场。⑥球擦④球奔三门前,闪送④球进三门得分,⑥球进三门得分又撞击⑩球成双杆。将⑩球送终点柱附近。…     

切忌超前派遣

在门球比赛中,常常是机遇和风险并存。如何处理好风险和机遇的关系,是取胜的关键。尤其是在双方对峙的状态下,场上指挥一定要根据场上态势,审时度势、做到进能攻,退能守。特别是在对方有先手球的情况下,一定要严加防范,千万不可采取超前派遣的错误打法,不能存有侥幸心理,“预则立,不预则废”,这样才能最大限度地保存自己,才能最大限度地歼灭对方,才能尽量避免出现全军覆没的局面。纵观比赛往事,我多次看到因为派遣球派的不合理,只想扼制对方,反而被对方的先手球打掉,使对方的连号球成为王牌球,造成己方遭清场的局面,实应引以为戒。这里仅举…