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吴文博 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
●兴趣是最好的老师。语文课堂的所作所为,都要围绕一个核心,那就是激发和培养学生的生命情趣。●不论别人怎么批评我用词不准确,我都坚持这样一种认识,语文是一门行为科学,语文教师的天职就是播种行为,让学生心、口、手、眼多动,在多动中养成习惯,在习惯中收获成就。●文无定法,但章有可循。人有千面,但真情永恒。学生跨越代沟阅读古今中外名家名作的前提是依据章法,真情体验。●教师工作的终极目的,无非就一个,教是为了不教,让学生受用终生。 相似文献
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吴文博 《安徽职业技术学院学报》2015,(3)
文章在阐述了体育舞蹈的内涵及其美育功能的基础上,针对当前高校体育舞蹈教学存在的重技能教学、轻素质培养的现象,提出了在体育舞蹈教学中有效发挥其美育功能的策略。 相似文献
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吴文博 《安徽教育学院学报》2011,29(3):108-111
过度的奖牌意识,不利于中国体育的可持续发展。奥运对我国的社会价值,很大程度上体现为"文化是社会灵魂理念"上的文明取向。体育应当最终回归民众。为此,我们要淡化奖牌意识,最大限度地发挥一流体育场馆的利用价值;发展全民体育运动,促进人的全面发展,把体育造福国民的思想贯彻到底。 相似文献
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足球的赌球风波折射出我国体育界人文精神的严重缺失。为此,要加强对运动员传统文化的"仁"、"信"教育及奥运精神教育,并奖惩结合。旨在提高全民的健身运动,实现体育强国的理想。 相似文献
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高校思想政治教育与心理咨询作为高校教育工作的重要组成部分,既有区别又有联系,两者的契合是新时期思想政治教育和心理咨询自身不断发展完善与大学生全面发展的客观要求。具体契合途径可以从加强育人环境、育人队伍以及落实各项措施等着手。 相似文献
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中国学校体育长期以来具有"现实性"、"学科性"的特点,过分强调学校体育的政治因素,没有顾及学校体育的育人意义与作用。应从现代性、教育性、学科性3个方面重新定位中国学校体育的性质,从大社会、大文化、大教育的新视角认识学校体育教育,才能真正拉开具有新精神与时代特征的中国学校体育新课程改革的帷幕,使体育走出自我领域的演进,嵌入多元文化。 相似文献
8.
吴文博 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
入门之学,培养兴趣之外,一定要教给学生规律。这是我从教20年的深切体会时下有不少人把教学中教给学生章法和规律当作落后的东西摒弃殊不知,这样做正好把学生推进五里迷雾之中,让学生一开始就对语文摸不着头脑,从而产生畏难情绪,影响学习效果。语文作为工具,它必须是有形的东西,教学时只有教给学生规律,让学生感到学习语文有“形”可感,学生才能有章法可模仿,有规律可遵循,进而在实际生活中有工具可使用。所以,多年来我一直坚持帮助学生建立语文学科模型,教给学生文体思维规律,让学生运用规律去使用语言工具,去把握听说读写,收到了较好的效… 相似文献
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