学校体育教学内涵在实践中的反思

新的教育理念不断充实体育教学过程,近些年出现诸多新气象,教学过程中教师的角色转换,教学以学生为本,开放体育课堂教学,学生有了自主学习空间,探究性学习成为一种追求,这是可喜的一面,但是我们也发现,体育教师对课程新理念的解读,存在明显的差异和一定的误读,为此本文给予评说,以期明晰问题,使体育教学改革有一个正确的理念。     

我国田径裁判现状分析及强化管理对策探讨

运用文献资料并结合田径裁判管理的实践经验，探讨了对田径裁判员的现行管理体制、田径裁判队伍管理的发展趋势、田径裁判员的管理措施以及田径裁判员的选拔和培养等基本素质和要求。     

我国群众体育的历程及发展走势

改革开放以来,我国群众体育发展迅速.总结三十年改革开放群众体育发展的历程,作者认为分为三大阶段:恢复阶段、适应阶段和改革发展阶段.2008年北京奥运会的成功举办也为今后十年我国群众体育保持持续、快速、健康发展的总体态势奠定了基础.     

学校体育教学活动伤害事故预防及处理探析

体育教学、体育活动伤害事故是学校体育活动中不可避免的一个事实,也影响着学校正常工作及教育教学秩序,同时困扰体育教师的正常教学与体育教学改革.明确体育教学活动伤害事故责任,重视伤害事故预防与处理,是保证正常开展学校体育工作的关键所在.     

篮球比赛中节奏的控制与调节

本文对篮球比赛中节奏的表现内容、节奏的控制及其改变场上节奏的几种手段。旨在丰富篮球理论的研讨,提高教练员临场指挥水平,合理把握比赛的节奏。     

学生体育选项课能力的培养

按全国普通中等专业学校《体育课程教学指导纲要》要求,体育课程教学内容主要分为“公共体育课”、“选项教学课”和“专项选修课”三个阶段进行。近几年,我校已试行开设选项课体育教学,现就选项课的特点,目标、培养方法和应注意的问题,谈谈我们的体会。 一、体育选项课的特点: 1.体育课是按选项运动的特点和规律进行教学,教学内容和方法由易到难循序渐进,要求逐步提高,能够体现教学的系统性、连续性、完整性和实用性。     

解析降低体育课教学中学生损伤率的成因

本文从分析学校体育损伤的原因入手,提出降低体育课教学中学生损伤率的措施,从而提高体育课的教学质量,做到真正完成体育课任务,真正增强学生体质,真正能使学校体育与全民健身计划同步.     

意念训练对投篮教学的影响

学习和掌握技术动作的过程,是反复强化某种条件刺激而建立运动条件反射的过程.在这一过程形成中,准确而清晰的意念想象训练十分重要.意念想象训练是心理训练的一种方法,它要求有计划地、反复地想象准确技术动作,而不必实际去做这些动作.其原因是:通过反复意念想象,不断刺激大脑皮质,可帮助学生在技术训练过程中,逐步建立和强化正确的条件反射.在意念想象中做动作,可培养学生对动作技术预见能力和调动神经支配能力.因为每一种实际动作都伴随着一种内心的图象,在计划做某种动作的同时也支配肌肉,并引起相关神经生理反应.在预见动作时,既涉及到时间,也涉及到空间,时空观的建立是动作技术掌握的基础,因而能达到预见动作的目标.     

对初中数学教学『减负』的思考

要解决学生学业负担过重的问题,不能只是简单地减少作业量和考试次数等,而应把主要精力放在教学改革上.在初中数学教学中,优化课堂教学,强化思维训练,是切实减轻学生负担,提高教学质量的主渠道.     

体育运动中的心理障碍之探析

学校体育的目的是促进学生身心健康,培养学生一定的体育运动能力和自觉锻炼的习惯。在实际教学中部分教师忽视对学生健康心理的培养,致使学生在体育学习中产生焦虑,少数学生甚至产生心理障碍,从而影响了教学任务的完成。