体育游戏在“快乐体育”中如何实施

在新课程理念下,以学生体验体育乐趣并主动学习为核心的“快乐体育”教学理论应运而生。因为“快乐体育”是根据学生的兴趣、爱好和能力,让学生自觉自愿参与,把运动中内在的乐趣作为目     

体育游戏中的思想教育

~~体育游戏中的思想教育@唐基云$湖南科技学院体育系!湖南永州425006~~~~     

话说体育游戏

游戏可解为"感性的取乐",代表了后现代的典型文化风格,这也是斯宾塞像闪电一样长期冲击着美国和英国学校教育的根本缘由.今天,我国提出了"以人为本"的理念,人文体育潮流对娱乐功能的强调必然是大势所趋.因此,我们的体育教育要以学生的需要和兴趣为出发点,适当突出"玩体育",尊重学生的权利和个性,创设生动、感性、活泼的教学环境,用不可替代的实物教育和人性化的情境来取代单调的说教,不断进行轻松的具有竞赛意味的体育游戏.     

体育游戏在快乐体育教学中的实施

目前,学生对以运动技能为主线的体育课逐渐失去了兴趣.为适应学校体育教学面临的现实,以学生体验体育的乐趣并主动学习为理念的"快乐体育"教学理论应运面生.     

从学生实际出发,搞好体育教学

大学生对体育课不象中、小学生那样有广泛的兴趣和爱好,这是与他们的基础、年龄特征、动机等方面的原因有关。有些学生明确体育锻炼的目的,懂得身体健康的重要意义,能认真上好体育课,积极参加早操、课间操和课外体育活动。但也有些学生对体育课学习目的     

中国养生体育与老子哲学

探讨了中国养生体育与老子哲学的关系,<老子>关于"虚其心、实其腹;弱其志、强其骨"以及阴阳、动静和身心关系的理论是中国传统养生理论的精髓.根据<老子>经文创造的养性积德的静功、强身健体的动功、呼吸锻炼的气功以及养性祛病的房中术.更把这一理论实践化了.     

体育的审美——以足球为例

中国足球能否冲出亚洲，这与国家是否强大不是一码事。球员们从速度和拼搏中获得力量，找回自我，球迷们从看球中享受到速度的审美和快乐，这才是最重要的。美是千姿百态的，踢进了35个球的巴马拉圭守门员奇拉维特拥有的是独创之美，巴西球星罗纳尔迪尼奥则表现以技巧美、精神美为基点的综合之美。还有具有压倒一切的强大力量和不可阻遏的强劲气势为阳刚之美和柔媚、和谐、秀雅并给人以轻松愉悦享受的阴柔之美和性感之美。     

体育挂图与小黑板在体育教学中的妙用

体育实践课中,正确、合理的使用体育挂图和小黑板,能启发学生的思维能力和智力,有益于教师的讲解与示范;有利于提高体育教学的质量。     

论“肥胖”

“肥胖症是杀人凶手,就象吸烟是杀人凶手一样。”这是朱尔斯,赫希博士说的。赫希警告说,“公众大多把肥胖症看作是只与人们的体形相关的东西,而很少考虑它对人们身体健康的影响”。他的这个小组经过反复观察研究得出结论:“人体超重表明在人体许多部位都潜伏着很深很重的危机”。我们过去,在电影、电视里经常看到一些外国人的“大腹”,而在我国随着改     

话说体育游戏

游戏可解为“感性的取乐”,代表了后现代的典型文化风格,这也是斯宾塞像闪电一样长期冲击着美国和英国学校教育的根本缘由。今天,我国提出了“以人为本”的理念,人文体育潮流对娱乐功能的强调必然是大势所趋。因此,我们的体育教育要以学生的需要和兴趣为出发点,适当突出“玩体育”,尊重学生的权利和个性,创设生动、感性、活泼的教学环境,用不可替代的实物教育和人性化的情境来取代单调的说教,不断进行轻松的具有竞赛意味的体育游戏。