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我的朋友叫任菲菲,她今年9岁了,长得非常美丽。她个头140厘米,有一双炯炯有神的眼睛,一个小小的鼻子,一张樱桃小嘴,一头乌黑油亮的长发,一双灵巧的小手,两条长长的腿,怎么样,她美吗?别看她这么美,她却经常踢别人,可凶了!有一次,吕京运和她闹着玩,闹着闹着就打了起来, 相似文献
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妙手,是围棋术语,指最精妙的下法。妙手可解开困境,可扭转败局,可一举制胜,堪称妙到极致的智慧。而韩国棋手李昌镐16岁就夺得了世界冠军,并开创了一个时代,却很少妙手,成了一个谜。一次,记者问他这个问题,内向的他良久才憋出一句:"我从不追求妙手。""为什么呢?妙手是最高效率的棋啊!""每手棋,我只求51%的效率。"记者愣住了:"只求51%的效率?"众所周知,棋子效率越高越占优势,高效行棋,自古以来就是棋手追求的目标。李昌镐又说:"我从不想一举击溃对手。"然后,便再不开口了。为什么每手棋追求51%的效率,却是世界第一?十多年前,我看到上述报道,困惑不已,近日似有所悟。 相似文献
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随着应用语言学研究重点从“教师教”向“学生学”转变,第二语言/外语学习者的学习过程和个体差异受到了广泛重视。在制约外语学习的多种因素中,学习动机和学习策略是影响外语学习成效的重要因素,但目前教师往往只注重语言教授而忽略了学生的学习过程和学习方法,教和学在某种程度上脱节。因此,更多的了解学生,把学习动机和学习策略的教学和培训融入到英语教学的各个环节中去已经成为英语教学的迫切需要。 相似文献