本育教学中的“启发”艺术

在体育教学中，灵活熟练地运用“启发”艺术。能够有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识、技术和技能的目的。     

简介“和乐体育”的基本原理和实施的实践意义与作用

我们提出的“和乐体育”是在挖掘、借鉴孔子教育思想的基础上,结合现代教学论和现行教育方针而提出的一种新的教学模式。这一教学模式的突出特点是:以培养和谐发展的人为目标;以“新六艺”为内容;以孔子的“乐学”思想为核心;以布卢姆“掌握学习”的方     

略论“和乐体育”教学指导思想的两大特色

所谓“和乐体育”是在挖掘借鉴孔子关于“和为贵”和“乐学”的基础上,结合现代教学论和现行教育方针,而提出的一种新的教学模式。其中,“和”意为和谐、统一,即使育人环境、教学目标、内容、组织、方法、课的密度与负荷等处处都达到和谐统一;“乐”是指老师乐教     

体育教学中的“启发”艺术

在体育教学中，灵活熟练地运用“启发”艺术，能够有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识、技术和技能的目的。 　　一、提问启发 　　学生获得知识、掌握技术和技能，是在不断解决问题的过程中实现的。启发式教学的第一步就是要使学生产生强烈的求知欲望和提出一些问题。教师要尽可能依据教材的特点和学生的接受能力巧妙地创设问题情境，使学生积极投入解决问题的尝试中。在这一过程中，如果学生经过艰苦的努力，没有解决问题，教师应作必要的启发，最终使学生解决问题，从而体验到成功的快乐。弯道跑时，为什么身体必须向内…     

“发现学习”在体育教学中的运用

一、“发现学习”的含义“发现学习”在教学论上称为“发现教学”,它是由美国教育心理学家布鲁纳倡导的一种教学模式。所谓发现学习,不是直接把现成知识和结论提供给学习者,而是只为学习者提供有关线索,由学习者自己根据线索去独立发现问题,通过观察、思考、操作,自己得出结论,从而成为“发现者”。这样对学生来说,既不是直接掌握现成的概念、原理和结果,又不像科学研究那样去发现,而是在教师的启发、引导下,在创设发现问题的教学情境中去“发现”,这有利于从小培养他们掌握科学研究的方法和发明创造的思维与能力。从方法上说,发现学习是通过再发现的步骤(或程序)而进行的学习。基本操作程序一     

“新闻部长”──莱芜军分区后勤部长刘永海热心新闻工作

近两年来，莱芜军分区后勤部部长刘永海同志在组织领导完成军分区后勤各项工作任务的同时，笔耕不辍，先后有百余篇稿件被各级新闻单位采用。其中，有５０篇稿件被省级和中央级报刊、电台采用。１９９６年底，刘永海同志同时被《山东国防报》、《黄河民兵》杂志社表彰为优秀报道员，今年４月，又被山东省军区政治部表彰为９６年度新闻报道工作先进个人。一个“粮草官”，一下子获得了这么多新闻荣誉，在山东省军区系统还是少见的，莱芜军分区的官兵誉他为“新闻部长”。刘部长多年来只养成了一个“爱好”──学习。在他的办公桌和书橱里摆满…     

体育教学的启发艺术

在体育教学中，灵活熟练地运用启发艺术，能够有效地唤起学生积极的学习动机，从而达到掌握体育知识、技术和技能的目的。下面就如何运用启发艺术谈谈我们的做法和体会。一、提问自发学生获得知识、掌握技术和技能，是在不断解决问题的过程中实现的。后发式教学的第一步就是要使学生产生强烈的问题意识。教师要尽可能依据教材的特点和学生的接受能力巧妙地包设问题情境，使学生积极投入到解决问题的尝试中。在这一过程中，如果学生经过艰苦的努力，没有解决问题，教师应作必要的启发，最终使学生顺利解决问题，从而体验到成功的快乐。风如，…     

浅谈体育教学中学生创造力的培养

人类社会的每一次重大进步总是和人类自身的发明创造相联系的。而发明创造的成功离不开人本身的创造素质。少年儿童是祖国的未来,是建设四化的后备军,从小培养其创造力及创造精神,对促进其个人成长及将来的社会主义建设有着重要作用。对于创造力,有着不同的界说。我这里所谈的是一种“自我实现”自我开发性的创造力,是每个人在日常生活中都可以看到的创造力,即在解决问题过程中,对于从未遇     

“和乐体育”及其教学特色

“和乐体育”是在借鉴孔子关于“和为贵”和“乐学”思想的基础上，以学生“乐学”为手段，以发展学生的体育能力为重点，以养成学生终身｀体育锻炼习惯为方向而提出的一种新的教学模式。这种教学模式，在教学观念上转移了教学重心，在教材体系上转移了教学重点，在教学方法上让学生“下水游泳”，教学结构机动灵活，不拘一格，在教学组织方面突出民主化、快乐化。在教学实施中，把创建宽松和谐的学习氛围放在首位，提倡把音乐、舞蹈带进课堂，注重发展学生的一技之长，使学生掌握１～３种以上健身项目和锻炼方法