加强校企文化融合 着力培养学生的职业素质

中等职业学校承担着为我国现代化建设培养实用型、技能型和高素质劳动者的重要任务。中等职业教育的实践性、开放性和职业性的特点,决定了学校必须与行业、与企业互动和融合,充分利用校企合一的新的教育教学管理模式。将文化融入其中,通过工学结合、顶岗实习、实际操作、将企业文化理念和精神带进课堂,按照企业人才需求,让学生更多地了解企业发展史、弘扬企业精神、感悟企业文化,发扬团队精神,具备创业意识。在学习和生产中不断提高学生的职业素质,为社会输送更多更好的高素质的新型的技能人才。     

如何在中学阶段通过培养学生的口语能力增强学生的语感

语感是学生学习外语的过程中必不可少的关建因素，也是成绩提高的关键步骤以及有效途径。针对学生语感的培养途径进行了分析，主张在中学阶段通过培养学生的口语能力增强语感。并针对口语教学的教学原理，其可行性以及实际操作中可能出现的问题进行了具体分析。     

《猩猩母亲》阅读训练

山林里，一个猎人的母亲突然得了一种怪病，整天疯疯傻傻地说胡话，各种药物都无济于事。他去请教一位长者，长者告诉他说，怕是中了邪了，只能用猩猩的血镇一镇。     

生物教学中的情景导入

陶行知说:"唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离。"又说"治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥力,从事弥力则成效愈著。"兴趣是学生学习的动力,教学都必须以激发学生的兴趣为前提,方能取得较好的效果。生物课堂若能创设一种生动活泼、引人入胜的情景,激发学生渴求知识的欲望,发挥学生潜藏内在动力的主动性,那么这节课便成功了一半。     

“大明湖之春”阅读训练

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。     

如何在中学阶段通过培养学生的口语能力增强学生的语感

语感是学生学习外语的过程中必不可少的关建因素,也是成绩提高的关键步骤以及有效途径.针对学生语感的培养途径进行了分析,主张在中学阶段通过培养学生的口语能力增强语感.并针对口语教学的教学原理,其可行性以及实际操作中可能出现的问题进行了具体分析.     

采用多种训练方式激发学生写作兴趣

无论采取哪些作文训练方式,都需要教师对学生的每一次的写作尝试进行鼓励和讲评,因为每个学生都渴望得到老师的关注,同样,写出的文章更需要老师的鼓励.要使学生的作文兴趣不断增强并持续下去,教师就要及时对学生的作品进行反馈,使学生得到老师的肯定,使写作兴趣逐渐在外界有益的刺激下不断增强,写出更好的作文来.     

当我在教物理时,我在教什么——论“情感教育”在高中物理教学中的实现

情感教育是“育人”的重要组成部分,也是培育核心素养的关键环节。本文从“是什么-为什么一怎么办”的角度出发,阐述了情感教育的内涵、情感教育缺失的现状和情感教育在高中物理教学中的实现途径,强调了在教学中培育学生科学态度与责任、情感、价值观等非智力因素的重要作用,突显学科育人的价值。