建构主义理论对智力落后儿童早期阅读教学的启示

建构主义作为认知新理论,越来越多的被引入到早期阅读教学中。文章旨在建构主义理论的指导下,从智力落后儿童的认知特点出发,引发建构主义理论对智力落后儿童阅读教学的启示。     

后奥运时期我国残疾人体育的发展走向——由竞技性向群众性的转变

2008北京奥运会、残奥会上中国的竞技体育取得了举世瞩目的成绩，这对我国残疾人事业的发展也起到了重要作用。随着奥运圣火的缓缓熄灭，我国走入了后奥运时期。充分利用承办奥运会、残奥会的历史契机，紧紧围绕建设和谐社会的时代主旋律，进一步提高残疾人的生活质量是残疾人体育的目标之一。在此大环境之下，我国残疾人体育由竞技性向群众性的转变势在必行。     

浅谈智力落后儿童入学焦虑

智力落后儿童智商低于正常儿童,适应能力差,接受学校教育以提高社会适应能力很有必要,但是因为入学焦虑而导致无法正常入学的现象普遍存在。本文从智力落后儿童入学焦虑的表现、产生原因及应对措施,对智力落后儿童入学焦虑进行分析。为摆脱焦虑,顺利进入学校学习提供建议。     

小学生计算错误原因分析及改进策略

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生的计算能力是小学数学教学的主要内容之一。本文分析了小学生计算错误的原因,并探讨了改进策略,希望对广大小学数学老师的教学提供一定的帮助,更希望能够减少甚至避免小学生的计算错误。     

小学数学教学中小组合作学习的有效策略研究

小组合作学习是新课改提出的具有创新和实效的教学理论与策略体系。作者通过阐述小组合作学习的内涵及特征等相关理论,结合自身的实习经历,分析当前小学课堂教学中小组合作学习存在的问题,提出了一些关于有效开展小组合作学习的策略,希望能给正在探索小组合作学习方法的老师提供参考。