新课程实施中的教学行为案例透视

新课程理念给课堂教学带来了生机。例如 ,教师的提问面明显扩大 ,更大层面的学生有了回答问题或表现自己的机会 ;课堂教学的知识标高适度下调 ,学生的学习负担得以减轻 ;教师对传统意义上的中差生有了更多的人文关怀 ;探究式教学已成为教师的首选 ,教师对学生结论知识的灌输明显减少 ,对科学探究的方法教育更加重视 ;提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论及表达交流已成为课堂教学的基本环节。但由于教学行为是一种复杂的潜意识行为 ,受执教者的传统理念影响较深 ,教学中难免会出现一些新的不和谐的现象。下面让我们透过部分案…     

"茎是由芽发育而成的"教学设计

1　教学设计依据依据最新颁布的全日制义务教育生物学课程标准及科学课程标准 ,现代生物学教学与传统教学的最显著区别在于 ,现代教学应突出强调“人与生物圈”和谐发展的意识 ,并在此基础上 ,多为学生营造一些有利于学生开展研究性学习的情境 ,让他们在探究学习的过程中实现知识与技能、方法与能力、情感与价值等诸方面的发展。2　教学内容处理人教版初中《生物》(第一册下 ,1 995年第二版 )给出的课题名称是第六章第一节“茎是由芽发育而成的” ,标题以陈述句的形式将知识的结论直接交给学生 ,显然与新课程标准倡导的生物学教学宜以“探究…     

校本教研进行时——湖北省宜都市话题教研访谈录

宜都,一座有着2100多年历史的古城,素有“三峡门城”的美誉。这里人杰地灵,是晚清著名学者杨守敬的故乡,也是中国人民解放军独臂将军贺炳炎的故乡;这里山川秀美,水天一色,李白、杜甫、苏轼、陆游等历代文人墨客都曾留连于此,写下流芳百世的壮丽诗篇。进入新世纪,在新课程改革的背景下,宜都市的教育有识之士又谱写了一曲校本教研的新篇章。培植校本意识,发挥专业引领校本教研作为深化课程改革,促进教师专业发展的推进剂,在广大农村学校究竟是如何开展的?他们是如何克服目前办学条件有限、教师年龄老化、队伍结构不配套、专业发展不平衡等困难…     

走出优质课竞赛的误区

素质教育的主阵地在课堂，以提高教师队伍素质，优化教学效率为宗旨的各类优质课竞赛已成为现代教学比武活动的最主要形式，其规模既有学校内竞赛又有全国性学科竞赛。业务主管部门希望借此活动来选拔培养教学能手，每位有事业心的青年教师也都渴望在各级竞赛中施展才华。...     

开放性课堂教学摭谈

课堂是实施创新教育的主阵地 ,其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。传统的以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心的封闭式教学模式 ,显然已不能适应这一历史性的新要求。努力构建一种能调动广大学生参与 ,使其基础知识、基本技能得到保障 ,个性情感得到发展 ,创新实践能力得到提高的新型课堂教学模式 ,即实施开放性教学已成为时代发展的客观要求。1　开放性教学思想我们认为 ,开放性教学不能简单地被理解或执行为自由式 (或放羊式 )教学 ,它应该有先进的教育思想和科学的教学方法作指导。其次 ,开放性教学不能简化为一种教…     

贵在坚持 志在引领——一个基层教研室的成长启示

教研室是开展教学研究,组织实施教育教学改革,引领教师发展的重要机构．是先进教育思想、方法转化为教育质量的车间。作为众多基层教研机构中的普通代表,宜都市教研室长期以来扎根基层,注重机构职能探索,在推进区域素质教育高效优质发展方面所取得的成绩为我们带来了些许启示。     

高校体育课程教学的改革与发展

社会的发展使高校体育课程教学改革成为了必然,首先要明确体育教学的目标是为培养人才服务,从课程内容和课程组织形式加以改革,满足学生的心理需求,从而激发学生兴趣,促进学生身心发展。     

由生物公开课引发的思考

不久前,我们举办了一次有200余名教师参加的大型生物教研活动,并有幸邀请到了人教社的赵占良先生为我们做了精彩的专题报告。会上,大家围绕几节公开课进行了有关新课程实验的讨论。现将其中的几个有代表性话题整理出来,以期对新课程的实验有更深入的理解。小木盒的科学性在学习《环境对生物的影响》时,学生用小木盒作实验容器,两侧分别盛有干燥和湿润的土壤,对影     

让学生走上讲台

新的课程标准要求每位教师必须更新教育理念,改革教学方式,使课堂教学民主化,学习活动探究化,并打破以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心的做法。为此,我们进行了以下三方面尝试。