培养一题多变的解题习惯,提高学生的思维品质

记得有一位哲学家这样说过:"养成一种习惯,收获一种性格",行为习惯的形成对个体的性格起到决定性的作用.同样,在初中数学教学中,学生解决问题的良好习惯养成与否,养成多少,也决定学生思维品质的优劣.我们知道一题多变的解题习惯的养成对于提升学生思维的深度、广度、严密性等诸多方面的品质有着十分积极的意义.在教学中如何培养学生一题多变的解题习惯呢?本文谈谈笔者的一些做法和体会.     

皓月鲤斗草

2001年1月7日，多云转晴，我和几个钓友约好去柳州市郊北射击场附近的一个小鲫鱼较多的鱼塘练竿，顺便来个“内部比赛”。那水塘能有二三亩的水面，水深1．5米左右，人工挖掘而成，塘底地势平坦。据塘主讲，这里原来是养草鱼的，但年前下过网捞得差不多了，现在只剩下些小鲤鱼和野生鲫鱼，密度不是很大。     

论公共利益及其程序规制

公共利益在现代社会中虽然是一个非常重要的、频繁使用的法律概念,但因为它的内涵的不确定性,不仅给人们在实践中准确把握其范围带来了难度,而且使私人的正当利益经常面临被损害的危险。我们建设社会主义法治国家,应该通过立法、行政、司法等法律程序,确立适应社会要求的公共利益规制的机制。