单腿支撑及跑步模式下全关节驱动力矩仿真

传统方法构建的人体动力学仿真模型只能求解整体受力和发力参数,对各个关节驱动作用力矩的求解模型未提及。提出一种基于7连杆模型结构的人体下肢动力学分析模型,引入机械系统动力学分析用的ADAMS软件到人体动力学分析中,求解各种运动模式下人体下肢左右腿各关节驱动作用力矩。对人体运动Lagrange动力学方程式进行优化求解,得出详实的理论分析值和仿真数据,并进行对比分析。仿真实验表明,构建的单腿支撑和跑步运动模型下的人体下肢动力学分析模型,能有效准确地仿真计算出人体下肢全部关节的驱动力矩,仿真结果为分析人体最佳发力模式,指导和优化体育训练具有很好的理论参考价值。     

北方学生与南方学生体质现状的比较研究

对我校02级大学生与复旦大学02级大学生的体质现状进行比较分析，从而揭示当前大学生体质发展中存在的问题，旨在为今后学校体育的改革提供理论依据。     

分层教学与分类指导在高校速度滑冰教学中的运用

为使学生在较短的冰上课时问内顺利地学会滑冰和提高滑行技术，在高校速度滑冰课教学中，运用分层教学和分类指导的教学方法，使不同层次的学生在接受不同层次的学习要求和指导、进行不同层次的目标检测的同时，充分调动了学生学习的积极性，提高了教学质量，实现了素质教育中教育要面向全体性原则。     

篮球比赛节奏的分析

节奏是篮球比赛制胜的关键,直接影响赛事的变化和发展。文章通过论述节奏在篮球运动中的作用,探讨合理掌握和运用篮球比赛中节奏的方法,为教练员进行科学、系统的训练提供一些理论依据,为进一步推动篮球运动的发展发挥积极的作用。     

论体育文化的普遍价值与个性发展

全球化时代的到来,引发了体育文化间的矛盾与冲突。在体育文化发展中,处理好体育文化的普遍价值与个性发展的关系至关重要。体育文化普遍价值作为人类体育文化的理想维度,维护着人类体育整体的发展与进步,而民族体育文化个性是世界体育文化生动性的核心要素。在体育文化重建中,应立足于理性与价值的二重视野,实现体育文化普遍价值与个性发展的统一,确保体育文化的健康发展。     

在高职美术教学中培养学生的创新能力

从加强教学、奠定学生美术创新的基础入手,阐述要课前欣赏,激发兴趣;课中指导,夯实基础;课后拓展,提升素质等观点。并指出教师要通过指导创作、合理评价、鼓励创新等方式培养学生的创新能力。     

谈素质教育下的数学教学

数学教学中要始终贯彻素质教育内容,这就要求教师必须了解素质教育的内容和途径,切实将其融入教学过程,更要提高学生的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。     

2004～2005亚洲冰球联赛齐齐哈尔一队守门员技术统计分析

通过对2004~2005亚洲冰球联赛齐一队3名守门员技术统计分析归纳,发现问题与不足,总结经验为今后的训练提供参考依据。     

对我国传统体育项目入奥发展策略的思考——以竞技龙舟运动为例

龙舟是我国一项传统的民族体育项目,申请进入奥运会成为奥运会的正式比赛项目将会极大地推动这一运动的发展。通过对国际国内竞技龙舟运动开展情况的分析,总结了目前竞技龙舟运动开展的现状及其存在的问题,并根据国际奥委会及国际体育的相关规定与实际情况提出了竞技龙舟运动进一步发展的相关建议。     

对普通高校体育教学内容改革的思考

高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点,符合高校学生对体育知识的需求,符合高校学生对健身的需求,符合高校学生对健美的需求,符合高校学生对娱乐的需求,符合高校学生对终身体育和竞技体育的需求。体育教学内容改革要适应学校体育主体的需要,应增加健康教育的内容,要体现地区与学校的特色,要让学生掌握体育锻炼的基本技能和基本知识,使他们养成终身锻炼的习惯,培养他们良好的品德和个性,促进他们的身心健康发展。