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实施教学质量评价,有三个问题需要解决:一是用什么办法检查教学质量。二是用什么指标衡量考试成绩。三是用什么方法计算指标。这三个问题不解决,教学质量的评价工作就难以进行。本文设计出一简明的公式试对“用什么方法计算指标”的问题提出自己的一孔之见。 这一公式是根据学生的考试成绩计算出一个X值,用以评价每位教师一学年的教学成果,其公式为: 相似文献
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《教育科学研究》1990年第四期刊登了泗滨同志的文章《也谈教学质量的管理——与张广茂同志商榷》(以下简称《也》文),对拙作《教学质量管理的“发展公式”》(以下简称《公式》)一文提出了质疑。 教学质量的管理,是当前学校工作的一个重大课题,而如何评价教师的工作成绩,又是调动教师工作积极性的重要一环,应该 相似文献
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于素梅老师在《体育教学》2010年第1 1期的文章《体育常态课与观摩课的连点》中谈了一种新的"好课"的评判视角.读后,感触颇深,就体育课的"好课",特别是好的常态课,笔者一直有几点看法,现写出来,与大家商榷.
一、好课应有"味"
于素梅老师谈了一节好课的特点,作为一名教师,"主观感觉"应不"心虚".我认为,想不存在任何"心虚",不管是常态课亦或观摩课或评优课,首先展现出的应该是有"味". 相似文献
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