运用结构化教学方法发展初中生数学核心素养——以“绝对值(1)”为例

数学是自带结构、自成体系的一门学科,结构化教学方法是发展学生数学核心素养的有效路径.本文以“绝对值(1)”为例,阐述以教学内容为载体,运用结构化教学方法发展初中学生数学核心素养的具体做法.     

数学概念有效教学策略研究

质量和效益是数学教学的生命力,是数学教师永恒的追求.数学课堂教学的优质高效依赖于课前数学教师对教材分析与教学设计的高效,其关键在于数学教师在作"台前十年功"的教材分析与教学设计时,要抓住数学概念教学设计中概念认知、思想方法、设问启发这3个"支点",认识、分析和设计到位,而不要错位.     

HPM视野下小学数学学科融入思政元素的探索

<正>数学学科具有非常重要的育人价值,在小学数学学科中融入思政元素是塑造学生人文精神、科学素养和道德品质的重要途径。基于此,在HPM视野下,提炼小学数学教材中蕴含的文化基因和价值范式,探索小学数学学科融入思政元素的价值定位、呈现类别和实施策略很有必要。     

数学微格教学的现状分析与对策

数学微格教学是改进师范生教学技能和方法的有用工具.然而,数学微格教学在实施中出现了一系列问题,如微格教学课堂与真实课堂差别很大,评价体系不完善,师范生积极性减退等.这些问题削弱了它训练师范生教学技能的能力.为了提高数学微格教学的有效性,可采用改进模拟训练,建立完整的评价体系,构建微格教学论坛等方法.     

宁静

宁静,是一种意境,是一种只可意会、无法言传的心情。宁静,是无风无雨的蓝色湖面。湖里,倒映着蓝天、白云,倒映岸边婀娜的垂柳;宁静,是如血的残阳铺在半边瑟瑟半边红的江水中,是“明月松间照,清泉石上流”的空寂之境。     

私人教练在互联网时代下发展现状研究——以淘宝50家私人商铺为例

1互联网加私人教练的现状。近几年来,互联网渗透到各行各业中,互联网思维的逐渐普及,一些传统的行业与互联网逐步契合,蓬勃的发展动力逐步变成了行业的主流。“互联网+”理论的提出在社会各个领域引起了广泛的关注。2015年3月,《中央政府工作报告》中提出了“制定互联网+行动计划”,这一计划的提出加快了各个行业与互联网的融合,各行各业以一种新的姿态在发展迅速的信息时代中屹立。     

指向核心素养发展的高中数学结构化教学设计——以“幂函数”为例

数学结构化教学旨在将零散的知识点进行模块化整合,帮助学生梳理数学知识结构,架构起良好的认知框架,形成结构化的学习方式,进而促进学生数学核心素养的发展．文章以“幂函数”为例展开结构化分析,从知识的萌芽点、新旧知识联系、新知探究、巩固练习和归纳概括五个环节,以及知识结构、认知结构、思想方法结构和教学过程结构四个维度展开讨论,探索能够促进学生数学核心素养发展的结构化教学设计基本框架．