体育专业开展研究性教学的思考

研究性教学以培养学生创新能力为特点,引导学生在探究中发展学习兴趣、在学习中培养思考能力,进而提高学生的专业素质和综合能力。教育部体育专业教学指导纲要要求增设更多的课程、减少单门课程教学课时,但体育专业普遍存在教学形式单一、学生重技术轻理论等现象,因此,体育专业开展研究性教学可将专业技能与基础理论有机融合,有效改善教学效果,提高教学质量。     

小学体育课趣味性教学的运用

随着深化学校体育改革的不断推进，教育界对小学体育教学提出了较高的要求和标准。在素质教育背景下，小学低年级体育教师要采取趣味性的教学模式，激发学生对体育锻炼的兴趣，提高体育课堂教学效率，增强学生体育锻炼效果，帮助学生提高其体质健康水平，为其生活和学习奠定坚实的基础。