创建学习型楼组的实践经验

上海市杨浦区延吉新村街道是市教委命名的首批14个学习型社区实验基地之一。近些时期。笔在该街道调查、采访，欣喜地看到了这个社区正在形成“人人都是学习，处处是学习之地，各种地方为你提供学习场所”的终身学习氛围；看到了“延吉人”与时俱进，勤奋好习的崭新时代风貌；看到了延吉新村街道党工委，在探索中前进，在前进中探索，又积累了诸多创建学习型楼组的新鲜经验。     

准确把握区域基础教育改革与发展的科学方向

2 0 0 1年 5月颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(下称《决定》)是改革开放以来国务院颁布的第一个针对基础教育的文件 ,它全面体现了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神 ,是 2 1世纪初期基础教育改革与发展的指导性文件。一、准确把握基础教育的特点 ,坚持教学改革不动摇《决定》指出“基础教育是科教兴国的奠基工程 ,对提高中华民族素质 ,培养各级各类人才 ,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用”。基础教育的这种奠基性、基础性、全局性、先导性的地位 ,是由基础教育自身…     

以新旧教材对比为切入点加快课改理念向教学实践的转化

2002年9月,我区成为新一轮基础教育改革实验试区。经过一个学期理论与实践的探索,我区的新课改工作稳步推进,初见成效。为更好地推进新学期课程改革,促进课改理念进一步向教学实践转化,区教育局在总结反思、发现问题的基础上,提出了“以新教材对比分析为切入点,加快课改理念向教学行为转化”的工作思路。我们的基本策略是各学校以教师个体为单元,通过学习比较新旧课程标准间的差别,分析新旧教材之间的差别,进而组织教师分析这种差别所体现的新课程的理念,集思广益举行观摩课,再回过头来研究新标准、新教材,再反思修改自己的教学设计,然后进入课堂。     

关于加强班级物品管理的点滴尝试

关于加强班级物品管理的点滴尝试庄河市一中李国勋班级物品是学校公共财产的重要组成部分。加强班级物品管理是学校财产物资管理的十分重要的工作。然而,班级物品管理始终是一个老大难的问题。有人说：“公物,公物,只管用不管护,丢了公家买,坏了公家修。”我们学校也...     

怎样判别“和”是介词还是连词?

“和”兼介、连、动三类。作动词用较为明显,读音也有别(如“和稀泥”的和),毋庸赘述。但当其出现于两个同一性质的实词或词组之间,组成联合词组时,究属连词还是介词,有的就较难分辨了。为了使问题简化一些,不妨先把较易分辨的两种情况摆出来。一种情况是,由于介词不能和动词、形容词组成介词结构,所以出现于两个动词或形容词之间的“和”一般     

历史教师群体素质存在的问题与对策──对济南城乡结合部历史教师状况的调查

历史教师群体素质的现状如何？存在哪些问题？解决问题有哪些对策？我们通过对城乡结合部——济南市历城区历史教师群体的典型调查，对此进行了探讨。该区人口96．6万，其中农业人口77余万，非农业人口近20万，在校中学生5万4千余人。一、历史起师群体素质现状1．学历构成整体水平偏低，城市与农村、高中与初中之间有明显差巨。全区中学历史教师162人，具有历史教育专业专科水平的占43．8％，具有本科学历的占13．5％，平均每位教师承担335人的教学任务。市区具有专科水平的达69．4％，本科学历水平者达50％，与农村区域此类数据对％和3％形…