加大高校教师继续教育的力度刻不容缓

历史已经进入了 2 1世纪 ,迎接知识经济的挑战和日益激烈的国际竞争 ,实施科教兴国和可持续发展的伟大战略 ,高等教育肩负着重要的历史使命。高新技术的蓬勃发展对高级专门人才的培养构成了严峻的挑战 ;高等教育自身的改革和发展对高校教师提出了更新更高的要求。实现现代化的关键在人才 ,人才的培养在教育 ,教育之本在教师 ,高校教师的素质成了促进经济发展和提高人才培养质量的关键性因素之一 ,提高教师队伍的整体素质必须加大教师继续教育的力度 ,应引起各级领导的高度的重视。一、高校教师继续教育面临严峻形势1 知识更新面临挑战。高…     

稀土自述

我的名字叫稀土,如果您顾名思义地理解我,那就大错特错了。我不是建筑上用的那种混凝土,也不是养育万物的土壤,我像大家所知道的金、银、铜、铁、锡一样,是金属。 说起名称,至今我还觉得有几分委屈。18世纪人们发现我时,还不知道我的庐山真面目,只是根据我的颜色和长相很像“泥土”,加上发现的极少,又不易从矿石中提取出来,于是,人们便给我取名为“稀土”——稀少之土,一直延用至今。     

转变教育思想观念 深化教育改革 提高教育质量—黑龙江省高等教育学会2001年学会年会暨理事工作会议综述

黑龙江省高等教育学会 2 0 0 1年学术年会暨理事工作会议于 2 0 0 1年 12月 14～ 15日在哈尔滨商业大学召开。这次学术年会的主题是 :转变教育思想观念 ,深化教育改革 ,提高教育质量。来自全省各级各类高等院校的领导、教育专家、高教科研人员的代表及教师等 180余人参加了会议 ,其中部分成人高校、高等职业技术学院和民办高校的领导第一次参加这样的会议。省教育厅厅长、省高教学会会长董浩 ,省教育厅副厅长、省高教学会副会长赵敏 ,哈尔滨商业大学校长曲振涛到会并讲话。会议特邀全国高教界知名专家上海师范大学校长杨德广教授做学术报告…     

化学元素命名趣谈

我们在学习化学时,常常要面对一大堆看起来枯燥无味的、生僻的化学元素名称,如氢、氧、铬、铯等等,人们普遍认为它们仅仅是命名化学元素的一种代号而已,并无其他的含义。 其实不然,化学元素的名称,绝大部分是用希腊文和拉丁文来命名的,有各种各样的来源,具有一定的含义。如果你知道了它们的来历,不仅会对这些五花八门的命名方式产生兴趣,并且也有助于我们在学习中记住它们。 每一种化学元素都有自己独特     

新课程数学教材的钻研和理解

钻研、理解教材的过程,是教师形成教学能力的过程．教师只有通过钻研理解教材,才能掌握教材的编排意图、教学目的、教学内容,才能确定相应的教学方法和教学策略,才能把自己的思想修养、文化素质、专业知识、教育理论及学者经验转化为实际的教学能力．正如宋朝著名理学家朱熹所说：“观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口;继而精思,使其意若出于吾之心;     

赏析 溯源 拓展

函数问题是高中数学的重要知识点,贯穿于整个高中数学始终,二次函数和一元二次不等式是其重要内容,同时也是考试说明中要求较高的知识点,历年颇受命题者青睐。2009年江苏卷第20题是一道含有绝对值且与二次函数的最值及一元二次不等式有关的问题,认真研究这一道压轴题,使人感触很深,回味无穷。     

转变教育思想观念深化教育改革提高教育质量--黑龙江省高等教育学会2001年学术年会暨理事工作会议综述

黑龙江省高等教育学会2001年学术年会暨理事工作会议于201年12月14～15日在哈尔滨商业大学召开.这次学术年会的主题是:转变教育思想观念,深化教育改革,提高教育质量.来自全省各级各类高等院校的领导、教育专家、高教科研人员的代表及教师等180余人参加了会议,其中部分成人高校、高等职业技术学院和民办高校的领导第一次参加这样的会议.省教育厅厅长、省高教学会会长董浩,省教育厅副厅长、省高教学会副会长赵敏,哈尔滨商业大学校长曲振涛到会并讲话.会议特邀全国高教界知名专家上海师范大学校长杨德广教授做学术报告.会议分别由省高教学会副会长赵敏、邓中兴和周玉同志主持.     

团体心理咨询对大学生自卑心理影响的实验研究

团体心理咨询对大学生自卑心理影响的实验结果表明：实验班与控制班相比,当众演说焦虑程度有较大幅度的降低,而在自我评价方面(尤其在口头表达、当众演说、乐观心态、交际水平方面)有显的提高。说明团体心理训练对大学生自卑心理有明显的影响。     

淹不死的2(1/2)

公元前六世纪,古希腊著名数学家毕达哥拉斯建立了一个具有宗教、科学和哲学性质的学术组织,被人称为“毕达哥拉斯学派”。这个学派认为,世界上只存在整数和分数,除此之外,不存在别的数,数是上帝创造的,谁也不能更改和发展。 但是,毕达哥拉斯在发现勾股定理之后,他们碰到了一件令人十分头痛的事情:如果一个正方形的边长为1,那么,它的对角线长度     

论高等工程专科教育的办学模式

自1990年在广州召开的全国普通高等专科教育工作会议以来,专科教育改革有了较大的发展。特别是党的十四大以后召开的全国普通高等教育工作会议,又进一步提出了“当前要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切需求”。发展专科教育对促进我国的经济建设和高等教育事业的发展是至关重要的。