对西南师大体育系试办自费业余体操学校的调查

选题的依据 1986年11月国家教委和国家体委联合发出“关于开展课余训练,提高学校体育运动技术水平的规划”的通知,文中着重指出:“要发挥高等学校的科研优势,积极开展有关体育训练的多学科研究,为培养优秀的体育人才,迅速提高我国体育运动技术水平,发展我国教育和体育事业,作出应有的贡献。”随着改革的深化,体育必须进一步社会化,加强横向联系,要多层次、多渠道的     

如何在中学英语高效课堂中培养学生的创新思维

如今中学英语高效课堂要求教师能够把握新课改的实质,合理组织课堂,以提高中学的英语教学水平和质量。而创新思维在中学生的英语学习过程中起着举足轻重的作用,中学英语教师只有在教学方式上不断创新,通过语音教学、词汇教学和句型教学培养学生的创新思维,才能让学生把所学到的知识点融会贯通,进一步提高英语语言水平和能力。     

浅谈现代科技英语词汇的来源与翻译

文章从词汇学角度，探讨了科技英语词汇的来源、构成与特征，提出了科技英语词汇翻译的方法与技巧。     

把课堂还给学生 激发学生的内驱力

建构主义理论认为数学学习并非是一个被动接受的过程,而是一个以已有知识经验为基础的主动建构过程.如何把课堂还给学生,激发学生的内驱力?本文围绕从转变教师教学观念;注重内部动因对数学学习的推动作用;加强学法指导,培养学生数学自学能力等三方面展开论述.首先老师要树立正确的教师观、树立正确学生观;其次要创建良好的课堂教学氛围,激发学生学习的兴趣,充分激活学生的创造欲望;再次引导学生读一读、画一画、想一想、做一做等进行创造性地学,注重发现和培养学习的创造性.     

STSE教育下的乡土地理实践活动群设计——以“行渭水之滨,探人水与共”为例

地理实践活动群是地理实践力培养的重要载体。以STSE教育理念为导向进行乡土地理实践活动群的设计和实施,不仅有助于加深学生对地理知识的认识和理解,正确认识地理环境和人类活动之间的关系,培养学生的乡土情怀和爱国情感,而且化解了地理实践活动门槛高、开展难与课时紧等现实问题,充分发挥了实践活动的连贯性、进阶性与综合性。本文在明确STSE教育理念下的乡土地理实践活动群设计框架与目标基础上,以“行渭水之滨,探人水与共”为例,进行STSE融合教育下的地理实践活动群设计,以响应“三新”要求,落实立德树人目标。     

浅谈中学英语高效课堂中的结构化预习策略简

高效课堂提倡“先学后导”“以学生为本”。中学英语教学希望通过学生的自主学习,提高课堂教学的有效性,从而提高中学生的英语语言能力。课前的结构化预习是指学生以个体或小组为单位,依据导学案,在教师的指导和引领下,有目的、有计划、有条理和有步骤地在课前自主学习新课程的学习活动。由此可见,在中学英语教学中,实施结构化预习是实现“主体先行”的重要环节,是学生掌握和深入理解新知识的基础和前提。