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体育课的开局十分重要,新颖有趣的开局,能创造良好的情境,激发学生的情绪,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,使教学活动顺利开展并取得良好效果。这里,我借鉴同行的经验结合本人的实践,谈几点常用的方法: 相似文献
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生命教育课堂教学有效性的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
学校生命教育的课堂教学应从学生发展需求出发、满足学生发展需求、主动引导学生发展需求,如何实现生命教育教学目标的多元价值取向、设计体现学生生命发展需求的课堂教学进程、包设体现学生生命发展需求的教学方式,这三者成为构建有效生命教育课堂教学的基本问题。 相似文献
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教学目标1．引导学生学会体谅、尊重、欣赏生命的不完美。2．引导学生体会生命的意义,进而激发学生的生命情感,提升学生的,生命品质。教学课型活动体验课课前准备1．多媒体课件2．学生扮演角色的用品设计理念本设计针对生活中存在的“对他人生命的轻视,对残疾生命的欠关爱”的现象,旨在从“尊重生命”的层面出发,通过学生的活动、体验和感悟,引导学生学会用一份理解、尊重和欣赏去对待生命的不完美,并能自发地付出关爱,让学生体会到呵护生命尊严,善待生命的意义,进而使学生激发生命情感,提升生命品质。 相似文献
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体育教学中新旧知识技能之间的相互作用和迁移效果是明显的,充分认识迁移的作用,采用各种手段促进迁移,对提高教学质量大有好处。几年来的教学实践,我的体会是: 相似文献
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1．引导学生学会体谅、尊重、欣赏生命的不完美。
2．引导学生体会生命的意义，进而激发学生的生命情感，提升学生的生命品质。 相似文献
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启发式教学是在教学活动中,特别是在接触知识时,引导、启发学生学习的积极性和主动性,促使学生积极思维、主动探究,从而理解、获取知识的一种较好的教学方法。在体育教学中,运用启发式教学的成功关键在 相似文献
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