中考体育加试项目与标准有必要实行双轨制

目前，初中毕业生升学要进行体育加试，有相同的考试项目和考试方法，有统一的评分标准．而学生则不尽相同，部分学校的学生有体育教师上课和指导训练及供练习的场地和设备，部分学校根本没有体育教师上课，也无可供练习的场地与器材，这样，两类学校学生的体育加试成绩就明显不同。由于体育成绩要计入总分，那些由于客观条件所限而造成体育分数低、但文化分数却较高的考生，在录取时就遇到了麻烦。为了使贫困地区的尖子学生能有升学的同等机会，促进贫困地区教育事业的发展，建议有关部门对现行的体育加试项目、方法和评分标准加以改革。     

“减负”与体育

“减负”后有些学校的学生 ,课余无事可做 ,沉溺于游戏机、娱乐厅 ,有的甚至走上了违法犯罪的道路。这个问题影响重大 ,必须引起学校与社会的重视。“减负”本来是一件好事 ,如今学生有了更多的课余时间去发展自己的兴趣、爱好和特长 ,为全面提高学生的素质创造了条件。作为学校 ,“减负”不只是减少学生的课业负担和在校的时间 ,把学生推上社会 ,而应该为学生创造更多的发展条件。从体育方面来看 ,我们可以利用课余时间 ,给那些有体育兴趣或特长的学生开展一些有益于他们身心健康的体育活动。如组织篮、排、足、乒、健美、武术兴趣小组 ,以…     

怎样判断持球者的传、投时机和方向

防守持球队员时,如果能判断出其何时投篮或传球、传计哪个方向,对实施干扰和抢断会带来很人的好处。一、对传球时机的判断土要是掌握对方的传球特点。比赛中,有的人习惯在运球中不附加任何其他动作突然传球;有的人运拍一下造成与防守者的错位后再传出;有的在运球结束后或未运球前不做什么假动作而直接传球;有的朝f［J反方向做假动作后传球;有的则朝传球方向选做一两下假动作．然后利用防守动作的时间差将球传出等等、掌握了持球队员的不同特点后,就能较为准确地出一子拦截对方传出的球．增加防守的破坏性,提高防守的成功率二、对…     

纸张及其制造

造纸术,是我国古代科学技术的四大发明之一.根据近年考古工作的发现,早在西汉时代,就有较原始的纸张供人们使用了,到东汉时代,即公元一世纪初期,蔡伦在前人造纸实践的基础上,总结出较完善的造纸术,生产出适宜于书写的纸张.从此,人类有了比原来的简牍(木片、竹片)、缣帛(丝织品)容易书写、便于保存和携带,而且工本低廉的书写记事材料. 随着社会的发展,纸张的用途在不断地扩大,     

运球中的背后传球

运球中的背后传球是一种极为隐蔽的传球方法,出其不意,防不胜防。 传球方法:传球前的最后一次运球,当球弹起接触运球手的手掌瞬间,迅速屈腕,五指张开将球托住,手腕外旋借助球向上的惯性,小臂从侧后向传球方向挥摆,最后通过中指、无名指和小指用力拨球将之传出。     

背后抄打对方运着的球

背后抄打对方正在运着的球,如果时机掌握得好,能及时、准确地将球打掉,可以破坏对方一次进攻得分的机会。如果同伴拿到被打掉的球可马上组织防守反击,成功率很高。因为失球突然,进攻队员一般来不及退守。这是一种破坏性极强的防守方法。     

理解、运用“正常的篮球动作”

1994—1998年的篮球竞赛规则,提出了一个重要的理论概念——正常的篮球动作。这一概念的提出,既规范了争抢的技术,同时也给裁判员判断身体接触是否构成侵入犯规提出了明确的依据。 所谓“正常的篮球动作”,就是规范化的篮球技术,是队员为了获得控制球所采取的合理的身体动作,是由时间、距离、位置等因素限定。篮球比赛,十名队员在有限的场地上进行争夺,不发生身体接触是不可能的,但决不是所有的身体接触都构成侵人犯规而予以判罚。那些在规则允许的位置