如何在冰上课教学中培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时，由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突，学生主体上体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响，如果任其自流，会产生不良后果。冰上教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师，在冰上课教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用冰上课本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。     

体育学习中情绪障碍的形成及其排除

中学生体育学习成绩与他们的学习情绪直接相关，在改近和提高教学效果时，多数人着重在身体和技术上下功夫，往往忽视心理教育。我们在教学实践中发现，消除学生情绪障碍对提高教学效果有明显作用，就心理障碍的形成，排除的原则和方法作了扼要探讨，供同仁参考。     

黑龙江省滑雪旅游业可持续发展的对策研究

黑龙江省滑雪旅游发展取得了一定的成就,但也面临着许多的问题.要实现黑龙江省滑雪旅游的可持续发展,我们应采取客观评价,合理规划;加强基础建设,保证规范发展;开展全民健身,加强人才培养;树立环境观念,保持生态平衡;承办赛事,创立品牌,扩大关联效应等措施,以保证体育旅游的可持续发展.     

黑龙江大学女大学生体育健身认知行为的研究

运用问卷调查法、文献综述法和数理统计方法时黑龙江大学生女大学生运动健身认知、行为的现状进行了分析研究。研究结果表明:黑龙江大学女大学生对运动健身的“知、信、行”有明显的偏差。通过分析研究,建议在对黑龙江大学女大学生的运健身活动给予适当的技术指导,促进女大学生体育运动健身以及健康教育的开展。     

黑龙江省发展体育产业的对策研究

运用调查法、文献法和实证分析方法 ,探索对黑龙江省培育体育市场、发展体育产业具有普遍适用意义的战略目标及对策。结果显示 :黑龙江省受经济、社会发展较为滞后的制约 ,体育市场发育迟缓 ,体育产业化程度不高 ,体育市场培育过程中 ,市场机制配置资源的作用远未显现。转变观念、方法和手段 ,加速推进体育产业化进程 ,尽快找到合适的位置和确立新的运作方式 ,应当是现阶段乃至今后一定时期内黑龙江培育体育市场的工作重点。     

从体验经济的新视角看黑龙江省冰雪体育旅游产业的发展

体验经济是服务经济的延伸,被称为人类社会发展的第4个阶段.黑龙江省冰雪体育旅游业应根据体验经济的特点及其运行规律,积极实现冰雪体育企业营销策略的创新,创造差异竞争优势,从而在激烈的国内外竞争中取胜.     

略论高校学生身体素质教育的针对性问题

在推行素质教育过程中 ,必须强调身体素质教育是各种素质教育的基础。和其他各项素质教育一样 ,身体素质教育也在追求个性化、适应性、科学性等目标 ,而真正实现这些目标针对性是关键环节。     

黑龙江冰雪体育旅游业网络营销策略探析

网络时代消费者表现出新的需求特点:更具个性化、对信息获取更为主动、追求消费便利与乐趣,在消费时更看重实用性及对休闲娱乐的追求等等.而网络营销以其崭新的经营模式迎合了现代消费者的新需求,这正是网络营销受到众多企业追捧的根本所在.黑龙江冰雪体育旅游业应适应网络时代的需求,拓宽自己的营销渠道,实现全方位的立体营销模式.     

谈足球技术训练中如何发展队员的个性特征

针对足球技术训练及其特点,运用文献资料法,结合场区时间差和战术要求,对技术训练中如何发展队员的个性特征进行分析和讨论,强调技术训练一定要与意识培养有机的结合在一起。     

对黑龙江省高校开展课外冰雪活动的有偿服务的可行性探讨

针对黑龙江省地域特点及目前各高校冬季体育课现状，提出对黑龙江省高校开展冬季课外冰雪活动进行有偿服务的探讨。研究表明：有偿服务是可行的，其有利于培养学生体育锻炼的兴趣和能力，为学生终身体育打下竖实的基础。