讲解贵于“精”

<正> 体育教学最根本的目的在于增强学生体质。而增强学生体质的目的是通过科学的身体练习来达到的。为此,在体育教学中必须贯彻“精讲多练”的原则。“精讲”,是为了“多练”,是为了练得得法,练得有效。“精讲”,不等于“少讲”。“少讲”,要求的是数量,而“精讲”,要求     

高校体育教学在指导思想上需明确的问题

高校体育教学是高等体育教育的基本形式。它是按一定的教学大纲进行有目的有计划有组织的教育过程。其教学质量直接关系到高等院校所培养的人才质量,因为体育是高等教育事业的重要组成部分。当前高校体育教学如何深入改革,在指导思想上首先应考虑对人才的培养怎样才能适应社会主义建设的需要。只有从这个战略目标出发来部署教学改革中应该研究和解决的间题时,才能体现和贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的     

大学生近视状况调查及气功疗法

一、问题的提出 假使兽医专业的大学生,因视力下降到不能作外科手术,那么他就无法担任兽医师工作。可见视力好坏,直接影响到人材质量。忽视视力下降,将可能对大学生的其它一切投资,前功尽弃,全部报废。因此,近视防治被列入体育教研组科研计划。     

达标日与测騐卡

<正> 在施行《国家体育锻炼标准》的过程中,我们实行了达标日和测验卡,多年来,收到了较好的效果。达标日我们把每星期三下午的课外活动时间,定为全校统一的达标测验日。每到这个时间,都由体育教研室设置四五个测验点,每点一个项目,有专人负责,学生根据个     

浅议大学生体育能力培养的有关问题

在高校体育教学中重视对体育能力的培养,是把大学生从“摇篮”里解放出来学会自我教育而终身受益的一个战略性措施,也是当前高校体育教育研究中急待解决的课题。 注全力于“三基”教学,忽视能力培养,是高校体育传统教育中的一大“缺项”。因为它仅是“授人以鱼,只供一饭之需”而难以终身受益。一     

科学研究是促进体育教学科学化的动力

高等学校的任务,是为国家培养各类高质量的专门人才。健康的体质是学生成才的物质基础,是学校教育三大目标之一。实现这个目标,首先在于体育教学科学化。体育教研组又是科学化的“设计室”。只有用现代的科学思想、科学方法去建设“设计室”,体育教学才能插上科学的翅膀,适应     

体育理论教学改革的三大环节

体育基本理论知识是高校普通体育课的组成部分。它在完成教学大纲的目的任务中,起着其它项目教材不可取代的重要作用。体育的基本知识与基本技术在增强学生体质、提高运动水平方面,如鸟之双翼,相辅相成,缺一不可。为了适应形势的需要,现就改革体育理论教学的三大环节作初步探讨。     

论文的形式和病例介绍

论文是总结和发表科研成果的一种文章形式。形式服从于内容,所以文无定法。一般可分为下列部分: 一、标题:全文的概括和精华。标题要求准确(题文相符)、概括(画龙点睛)、简短(一目了然)、新颖(引人入文)。 二、开头:①提出问题(选题和假说);②研     

比较在体育教育研究中的运用

人类首先从比较中认识世界。幼儿从比较中认识猫、狗、兔之间的区别,小学生从比较中认识篮、足、排等运动方式的差别。体育运动中的攻防、强弱、高低、进退、成败都是相比较而成在,各种技、战术的先进与落后部是在比较中鉴别,各项名次、纪录、成绩皆从比较中诞生。体育教育工     

浅谈排球“球感”练习的设计及原则

<正> 排球“球感”是人体各分析系统在排球运动中逐渐形成的综合活动的集中表现,是一种复合的专门化知觉。它的典型特征是能够比较精确地感受球的重量、弹性、体积,以及球的力量、速度、方向等。“球感”虽然看不见、摸不着,给人以抽象感,但它却影响,支配着基本技术运用的准确程度和运动水平的提高。在排球教学和训练中不难发现有些学生的技术动作很规范,但在运用时往往不理想——球不到位,而且心中没数。其原因之一,就是“球感”不好。形成良好排球“球感”的一个重要前提,就是在练习中要使身心处于积极思维、主动体