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探索体育课堂教学如何对学生抗挫能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
挫折是指个体在从事有目的的活动中,遇到了障碍或干扰,导致其动机不能实现、需要不能满足时产生的情绪反应。作为一个体育教师,如何应用自己所教的课程优势来有针对性地加以引导和教育学生正确对待挫折呢？笔者认为：1．利用环境,煅炼学生意志;2．抓住时机,进行引导;3．创设条件,困难磨炼;4．专题训练,对抗竞争;5．“榜样”教育与“打击”嚣张相结合,来提高学生抗挫能力。 相似文献
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学生学习评价是新一轮基础教育课程改革的重要内容。新的课程标准指出：“标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,强化评价的激励、发展功能而淡化其选拔功能,并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。”同时也指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。”本文从体育与健康课程学习评价的目的入手,在分析传统体育课程学生学习评价存在不足的基础上,对新的《体育与健康课程标准》下的学习评价内容、具体操作方法进行了探讨。 相似文献
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测量贯穿土地开发整理项目始末,支撑着土地开发整理工程各个阶段的准确性及实施过程,简述RTK技术在土地开发整理测量中的运用,通过对RTK技术的原理结合RTK在土地开发整理中点位定测、工程点放样及地形测绘工作,本文指出了RTK技术在土地开发整理测量中的优势以及其在实际应用中应注意的一些问题. 相似文献
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几年来,我县教育学会协同县教育局为着完成打好教育基础的使命,在上级党委和政府的领导下,以“三个面问”为指针,以贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》为重任,围绕着教育教学 相似文献
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