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对于孩子的成长来说,父亲究竟应当发挥怎样的作用呢?17世纪的英国诗人乔治·贝格尔曾说:1个父亲胜于100个教师。家庭教育专家孙云晓曾忧虑地说:中国是一个父教缺位的国家,甚至有小孩子质问‘要个爸爸有啥用'?这实质上是家庭教育的隐患。由中国调查网组织的父亲和孩子关系的调查中,612位参与调查的父亲中,约三分之一不了解孩子,也从不陪孩子出去玩,这说明随着生活、工作压力的增大,父亲和孩子之间越来越疏远。父亲,是家庭教育中的短板,只有补上这一块,您的孩子才能健康成长。 相似文献
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《电路基础》课教学技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
《电路基础》是电工专业最早和学生接触的科目。学生对电有所认识,对电产生兴趣,并掌握有关电的原理,为学习电工其他科目打下坚实的基础,《电路基础》教学起着至关重要的作用。本文从激发学生学习兴趣,恰当运用导入功能,理论和实践相结合以及教师教学的严谨态度等方面对《电路基础》教学进行了阐述。 相似文献
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关于近年来我国体育界研究应用系统科学情况综述 总被引：2，自引：0，他引：2
关于近年来我国体育界研究应用系统科学情况综述王国琪（国家体委北京１００７６３）系统科学是现代管理科学的重要组成部分。本世纪三十年代，西方学者在古代朴素的系统思想基础上，提出了现代一般系统论原则。此后，这一学科日益发展，包括了信息论、控制论、运筹学的内... 相似文献
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简要分析了如何上好一堂职高英语课,培养学生的学习兴趣和激情,为提高教学成绩做最好的努力.一、抓好词汇教学,夯实基础;二、创设宽松和谐的学习环境,给学生提供展示自己的舞台;三、课堂自始至终以学生为中心;四、课堂采用听说为主,注重交际能力的培养.全面展开教学,力争上好每堂课. 相似文献
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春节,既是中华民族的传统节日,又适逢在校中小学生的假期,这是极好的家教良机。
学分一：礼仪课
学分要求：尊老爱幼有礼,关注生活细节
我国有春节期间为老人祝寿和为晚辈祈福的孝亲传统。家长应利用这一时机对孩子进行礼仪教育,给孩子安排好这一方面的活动,如在向爷爷和奶奶、外公和外婆等长辈拜年的过程中学会蜣祝福语和吉利话,如给比自己年龄小的孩子送去小礼品,再比如通过饭后和大人一起收拾碗筷、帮老人削苹果和剥桔子、陪大家交谈、礼貌做客、当热情的小主人等实际行动来体验长大的责任感。 相似文献
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我国武术馆校之研究 总被引：12，自引：0，他引：12
主要采用问卷调查法、走访座谈法、实地考察、逻辑分析和数理统计等科研方法。主要结论：人国武术馆校的发展走过了恢复、发展，规范3个阶段。全国武术馆校发展的类型大体可以分为以下几种类型：自办型，联办型，股份型。目前武术馆校发展的特点：主体意识强，责任明确；组织制度健全，封闭管理有力；办学条件改善，办学渠道多样；文武教学兼备，学生全面发展。当今武术馆校发展过程中存在的主要问题：武术馆校审核、审批不规范，发展失控；武术馆校的名称不规范，虚假广告严重；教材内容不统一，武术教练员水平偏低。今后武术馆校发展的基本对策；协调部门之间的关系，规范审批手续；加强管理力度，实行动态的等级管理办法。积极引导，大力扶植，充分调动竞赛的杠杆作用，使武术馆校既遵循教育规律，又遵循市场规律健康的发展。 相似文献
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北京亚运会组委会指挥室的功能与结构王国琪（国家体委１００７６３）１前言１９９０年１２月，我国著名科学家钱学森同志在读了伍绍组同志关于北京亚运会组织工作的一篇讲话后，写信给伍绍组同志，他说：“我体会，您是把现代化大规模军事行动的Ｃ３Ｉ指挥技术用到第十一... 相似文献
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关于儿童参与权的解释,《儿童权利公约》界定:“确保有主见能力的儿童自权对影响到其本人的一切事项发表自己的意见。对儿童的意见应按其年龄和成熟度给予适当的看待。”尊重并维护儿童的参与权,首先要培养他们的参与意识,使他们从小就有参与身边有关事务的欲求。然而目前,忽视或无视孩子的参与权,是家庭教育中比较普遍的现象。造成这种现象的根源主要有: ——对儿童的主体地位尊重不够儿童是人,是正在发育成长的人,是拥有人的基本权利的人。我们长期有一种根深蒂固的观念,总认为儿童是稚气未脱的小孩,是早上八九点钟的太阳,未来才是他们的,现在是成年人的。他们和成年人比较,充其量是个“小人”。家长的主要职责就是照顾好他们,供吃供穿供读书,孩子的一切都是大人给的,还要什么权利。因此常不自觉地把孩子排斥在权利主体之外。重生存权而忽视了参与权,在人格上并没有把儿童和成人平等地看待。另外,儿童(未满18周岁)没有选举权和被选举权,也容易使成人忽视儿童的参与权。 相似文献
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成人教育是我国整个教育体系的重要组成部分。我国的成人教育虽然起步较晚、但它毕竟走过了一段曲折的路程。在肯定我国成人教育取得成绩的同时,我们也应该看到它还存在一些亟待解决的问题。本文针对我国成人教育的现状,结合教育体制改革,着重谈谈成人教育的职能之一——完善人格教育问题。 (一) 长期以来,传统的教育思想强调知识的传授,忽略了教育完善人格的功能。这种现 相似文献
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