整体学习法与部分学习法的学习方法指导——基于整体观和认识主义的学习方法指导

在人们的认识活动中,特别是认识方法中,能不能处理好整体与部分的关系,常常直接影响到人们能不能获得关于客体的正确认识。在学生的学习活动中,特别是学习方法中,能不能处理好整体与部分的关系,常常直接影响到学习效率的高低。运用整体学习法与部分学习法能够很好地帮助学生处理好整体与部分的关系,提高学习效率,并逐步养成运用整体观去认识、研究事物的科学方法。     

学习理论运用于化学教材设计的意义

当前,世界课程与教学改革的主旋律是充分发挥学生作为学习者的主体作用．调动学生学习的主动性和积极性,使教学过程从以“教”为中心转为以“学”为中心：从知识的传授与记忆转为能力的培养和提高。教材作为课程理念的载体．也正经历着从“教程”式向“学程”式转变。从国际上看．自20世纪60年代开始．化学教材的改革浪潮风起云涌,无论是发达国家,还是发展中国家,都将科学素养和教材的本土化密切结合起来．虽经历曲折,但成果可喜,一批有特色的化学教材问世,21世纪的化学教育将更加绚丽多彩。     

从第22届世界女子手球锦标赛看中国女手的优势与差距

通过对第22届世界女子手球锦标赛的现场统计及官方网站统计信息分析和梳理了中国女子手球队的基本状况,技术和战术应用特点,旨在发现中国女手与世界强队间的差距,以及进一步挖掘与强化存在的优势,从而为我国女子手球的训练和比赛提供参考.