让民间游戏重返孩子的生活

民间游戏一般都是民间人们自己创编出来的游戏,这种游戏比较符合幼儿的特点,具有较强的趣味性和娱乐性,能让幼儿在游戏中感受到自主、自由、快乐。作者认为有必要重审民间游戏在幼儿园教学中的的价值。     

核心素养下初中语文作文教学的探析

<正>在语文学习中,听、说、读、写是四大重要组成部分,是学生想要提升语文素养的主要着力点,其中“写”具有最强的综合性,对学生的思维水平与能力发展提出了较高要求,在教学实践中成为教师眼中的重点与学生眼中的难点。随着新课程改革的逐步深化,发展学生的学科核心素养已成为各学科教育工作的主要着眼点,也是教育的终极目标。在此背景下,作文教学需有所突破创新,从应试“套路”中“解放出来”,真正面向核心素养的培养与发展,帮助学生在教学活动中体会语言的构建与运用、感悟思维的发展与提升,最终能够从文化与审美的角度出发,     

关于工龄计算问题的几点思考

随着我国社会经济的不断发展,国家不断加强对原有的一些工龄政策做出新的探究与思考。笔者根据在日常工作中遇到的实际情况,指出目前我国对下乡回乡知识青年、离职后又重新参加工作的人员和非公有制经济企业从业人员在工龄计算过程中存在不合理的问题,同时针对这些问题进行思考并提出几点具有可操作性的建议。     

福建省残疾人竞技体育优势项目分析研究

通过比较第七、八届全国残运会福建省代表队比赛的成绩,分析福建省残疾人竞技体育的优势项目,指出影响福建省优势项目可持续发展的因素有经费不足、集训时间短暂、运动员老化、后备人才不足、教练员队伍老化、缺乏激励保障机制等等,提出加大经费投入、出台相应保障制度、大力选拨运动员、调整教练员队伍、增加集训时间、改进管理模式等对策。     

学生怎样学识谱效果会更好些

正独立识谱是打开音乐宝库的金钥匙,是走向音乐殿堂的必经之路,因此多年来我一直在探索一些使学生能快速识谱的好方法。下面我就谈谈自己的做法。一、用灵活多样的手段对学生进行乐理教学要想独立识谱,就必须具备一定的乐理知识,而乐理对学生来说,总觉得枯燥。那么我们就应该投其所好,编一些顺顺口溜、儿歌。比如在认识五线谱音符的唱名位置时,我教学生:"一、二、三线,mi,sol,si,一、二、三     

重构与重建:教师教育公共教育学课程建设的"乡土表达"

公共教育学是教师教育专业课程体系中的核心课程和基础课程.自2016年开始,江苏省每年在高考本科提前批次定向招录乡村定向师范生,开展乡村教师定向培养.教学对象的变化促进公共教育学课程建设的改革创新,如何推动实践导向的课程模式和教学方法创新,强化定向乡村师范生的职业认同感;如何将乡土文化融入"准乡村教师"职业道德从而"铸魂塑魄";如何重新理解和重建更具乡土性、在地化、开放性的教学逻辑,成为公共教育学课程的价值追求.教师教育公共教育学课程建设的乡土实践转向包含教学内容和教学方法的重构与重建,将来自真实的乡村生活情境,具有乡土性的知识体系、价值观念和文化体验与"准乡村教师"的职业生命体验相融合,同时将教育学体系的理论形态转向乡土的实践形态,让地域性和地方性知识走进课堂,促进具身教学和案例教学以及数字化学习资源与学习内容深度融合,紧扣教师的"教"与学生的"学"展开双向评估,最终实现教师教育公共教育学课程建设的"乡土表达".     

从消费者行为学的角度简析高校学生管理工作

高校学生管理工作繁杂,涉及面广且牵扯因素众多。本文试从消费者行为学中的环境因素和消费者自身因素来分析高校学生管理工作,以期提高学生的满意度。