对体育史学多线性研究的质疑

对体育史学多线性研究的质疑王苏杭体育作为一种特殊的社会活动现象是从无到有的,我们研究它的发展轨迹时,必须首先确立现实这个终点,然后才能回望过去,按照历史发展的连续性原则去追溯它的起点和发展过程。但是,如何将历史与现实联系在一起,维系历史与现实的纽带又...     

对"增强体质"的哲学思考--体育哲学漫谈之四

本文运用马克思辩证唯物主义理论,从哲学的角度探讨了“增强体质”的本质内涵,澄清了我们对“增强体质” 的模糊认识,并对“增强体质”的科学化提出了建议。     

体育概念研究之我见

通过对体育有关问题的研究,揭示体育与竞技教育的本质区别和内在联系,并阐述体育与身体活动、体育与身体发展、体育与锻炼行为、体育与其它教育的关系。通过论证,指出“广义体育”概念确立的错误依据,从而进一步证实了体育的教育属性和体育活动的教育特征。     

"我为什么要跑得这么快?"--体育哲学漫谈之一

本文通过分析人类进化过程的几个特征,运用进化论和人类学的研究成果,以马克思辩证唯物主义观点为指导,对运动与人的生存和发展问题展开了讨论,批判了一些错误观念,从哲学的角度揭示了竞技运动的人文价值,并时学校体育的现状和未来发展进行了深刻反思。     

论体育概念研究中的“狭义”和“广义”学说

由于竞技运动的发展，有人将竞技运动同原来的身体教育合二为一，变成“广义”的体育，这种概念的伸展是否正确呢？本文作者进行了阐述。     

论体育教师的专业化

教师专业化建设是教育事业改革与发展的必然要求,借鉴教师专业化的理论,本文提出了体育教师专业化的问题。并提出了从建立体育教师资格证书制度;提高体育教师职前教育标准;建立健全体育教师继续教育制度;制订体育教师继续教育法规入手等方面,加快我国体育教师专业化发展的步伐。     

我国高校体育社团现状与对策研究

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对高校体育社团进行深入探讨和研究.研究发现目前高校体育社团在组织形式、管理、经费等方面存在问题,并对其问题做出了客观的评价,提出了高校课外体育组织形式、扩大院校交流、打造社团精品、加强对高校体育社团活动所需要的物质保障等相应对策.     

对体育与竞技关系问题的再认识

体育同运动竞技是否同属一个范畴?这是目前我国体育界争论的一个焦点。一种观点认为,体育跟运动竞技(SPORT)是一码事,他们把体育和运动竞技合称为“体育运动”;另一种观点认为,体育同运动竞技完全是两码事,体育具有教育的属性,而运动竞技则是“费尔泼赖”,研究体育的人不需要去研究运动竞技,而研究运动竞技的不必要冠以“体育”的头衔。对这两种观点,笔者有自己的认识。一、竞技是娱乐的一部分世界上娱乐的内容丰富多彩,譬如计算竞技、演讲竞技、航海竞技等等竞技可以是人与     

论身体活动的异化和分离

本文运用生物进化理论，通过对人类本能的身体活动现象的研究，论证了身体活动随社会发展不断异化、分离的必然性和规律性，并提出了体育源于劳动异化的新观点。又运用异化理论，论证了非劳动属性身体活动的社会化发展，进而提出体育概念动态发展学说，并通过对体育发展历史的研究，找出了娱乐竞技从体育中异化、分离的有力佐证。     

高校体育教学落实“健康第一”理念的思考

本文分析了健康的概念及体育运动对健康的促进作用,明确提出体育教学要落实“健康第一”的指导思想,教师就必须更新思想观念,改变教学内容、方法、评价体系,培养学生的体育兴趣,使其养成锻炼身体的习惯。