中国青铜采冶铸遗产与古代城市文明

中国的矿冶遗产无论是青铜矿冶遗址还是铸铜作坊遗址都有着十分丰富的遗存。夏、商、周时期,青铜冶铸的专业化生产对于人类社会从野蛮时代向文明时代的过渡发挥了重要作用,众多古代城市遗址中发现的各类铸铜作坊遗址,无不验证了中国青铜遗产与古代城市文明之间不可分割的关系,尤其是作为兵器、礼器的各类青铜器,在早期以城市为中心的国家政治和社会文明进程中更是承担着无可替代的角色。汉代以后,青铜器具依然独领风骚,带动了一拨又一拨的文化浪潮,华夏文明也正是在这些文化浪潮的推动下得以连绵不断,发展至今。     

小学语文教学中如何让学生＂动＂起来

语文课程标准指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”教师无疑是学生学习语文的引导者。因此,教师要在语文教学中激励每个学生“动”起来,让他们积极参与,自主学习,加深认识,发展个性,全面提高素质。     

志做大写的人——记铁道部第十九工程局一处处长刘汝臣

志做大写的人——记铁道部第十九工程局一处处长刘汝臣●王运良程月瑞沈荣春人物廊处、指挥所、段、队四级管理为处、公司、分公司三级管理，缩减了管理层，公司实行人人定岗，把原段部剩余人员充实到分公司，他对机关编制进行改革。让各指挥所人员全都与机关脱节，成立公...     

体育统计中的几个重要概念及其作用

对统计总体、随机样本、统计变异以及统计距离等概念的内涵及其在体育统计中的应用进行深刻剖析，认为只有切实领会统计学的基本概念，抓住统计思想及其本质，才能真正提高体育工作者的统计水平。     

文化遗产旅游开发与提升要素研究

民族复兴、文化安全、国家软实力、人类命运共同体已成为中国新时代的发展主题,每一主题皆与传统文化紧密相连,“让文化遗产活起来”为优秀历史文化保护传承开发利用指明了方向,文旅融合应运而生。由此,各类文化遗产面临着旅游开发的新使命,如何获得成功并实现保护与利用的良性循环成为重要的时代课题。中外实践经验与研究成果揭示出,潜力分析、全方位规划、真实性开发、市场营销、可持续管理等是文化遗产旅游开发走向成功的重要元素,其间应对非重点但具有地方特色与地方意义的遗产资源实行清单制度,科学实施有边界的、层级性的、非唯一性的“真实性”开发与利用规划。     

国家软实力与文化遗产

“软实力（Sofipowe）”，中文还有译为“软权力”，二者同属一个概念。这一概念最早由美国著名学者、哈佛大学肯尼迪政府学院院长约瑟夫·奈（Joseph Nye）概括出来的，他认为：一个国家文化的全球普及性和它为主宰国际行为规范而建立有利于自己的准则与制度能力，都是它重要的力量来源。在当今国际政治中，那些软力量来源正变得越来越重要。这是在国家之间相互依赖程度不断加强的时代背景下提出的新的国家竞争力构成观念。     

太极拳运动对乳腺癌患者术后患肢功能及生活质量的影响

目的:探讨太极拳运动对乳腺癌病人术后患肢功能康复及提高其生活质量的效果.方法:将120名行单侧乳腺癌改良根治术后的病人分为实验组和对照组,实验组在10天后采用太极拳康复训练.对照组采用常规的乳腺癌康复锻炼.以Constant-Murley肩功能测评标准和WHOQOL-BREF生活质量简表为测评依据,对患者术后10天,1个月,3个月,6个月进行测评.结果:实验组的患侧上肢康复、上肢功能以及生活质量均明显优于对照组.结论:太极拳运动可以促进乳腺癌术后患者患侧上肢功能康复和提高患者生活质量.     

不要忽视运动性晕厥

运动性晕厥是指发生在大强度的训练或激烈的比赛中或比赛后,是由于多种原因引起的一时性广泛性脑供血不足所致的短暂意识丧失状态,发作时病人因肌张力消失不能保持正常姿势而倒地。研究发现,健康的青年男子中约有25%～30%发生过晕厥。因此,运动性晕厥是体育场中常见的一类运动性疾病。由于晕厥一般为突然发作,迅速恢复,有时仅持续几分钟或几秒钟,恢复后没有太多的不良感觉,所以易被学生和体育教师所忽视。但是,体育课中一旦出现晕厥,会极大地影响学生们对体育的热情,而对于一部分运动性晕厥,有时又有可能引发运动性猝死。因此,作为体育工作…     

中华人民共和国第10届运动会体操比赛裁判员评分的客观性分析

通过对中华人民共和国第10届运动会体操比赛部分比赛项目的评分数据进行客观性分析发现,裁判员个体间的评分标准差异显著,评分随机误差较大,评分结果的区分度不高。说明裁判员执法水平尚显不足,责任意识较薄弱,影响了比赛结果的客观性和可信度。建议严格执行裁判员考核和遴选制度,改进评分方法和误差处理方法,强化执法责任意识,端正执法态度。     

新课改环境下提高课堂教学效果的几点思考

有效教学的内涵是:在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。其外延是:包括有效的课前准备、有效的课堂教学、有效的教学评