浅谈体育教学中的美育渗透

一、通过人体的形态美和动作美培养学生的美感人的形态最为完美,动作最为复杂巧妙,以至表现为形象的美。在劳动生产、生活中,都有这种美的表现。在舞蹈、戏剧、杂技等等艺术表演中,更为生动地表现出人体形态和动作的美。它是自然美和艺术美的绝妙组合。所以,从古到今很多艺术家用绘画、雕塑等杰作,表现出栩栩如生的人体美,给人们以美感。人体的形态美,主要表现为自然的或正     

体育教学渗透心理健康教育的尝试

体育教学能满足学生的心理需要,促进运动能力的提高,调节情绪,陶冶情操,磨练意志,培养他们的合作、竞争的精神,完善其个性,进一步端正其体育态度,培养运动兴趣,提高其终身体育的意识,养成锻炼身体的习惯,增强社会适应能力,为今后的社会实践作好心理准备。     

学校运动会改革初探

学校运动会,是贯彻《学校体育工作条例》,推动学校群众性体育活动的有效途径;是检查体育教学成绩,激发学生参与体育锻炼的积极性,提高学生运动技术水平的有效措施。如何根据本校的实际情况把运动会组织得隆重、活泼、有序呢?笔者认为可以从以下几点来进行改革。     

气球在体育教学中的应用例谈

<正>交流妙计高招共创教学乐趣(器材的妙用系列之二十八:小木夹与气球)气球作为一种可以用于装饰节日、喜庆的装饰材料,被人们广泛应用在生产生活中。但如何利用它进行体育锻炼,应用的人还是比较少。笔者在乎时的体育教学中,充分地利用气球的各种功能,提高课堂教学效率,促进学生学习积极性,从而增强了学生的身体素质。具体方法如下。     

提高体育课堂教学有效性的策略

体育教学的有效性,是体育教学中核心的内容。教师的教与学生的学构成了教学的双边活动,教师的“教”属于外因,而学生的“学”则是内因,外因通过内因起作用。可以看出,教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学任务,而是指学生在课堂上有没有学到什么或学得好与不好。如果学生不想学或学习效果低下,那么这样的教学无论教师付出多少努力,都是无效教学。     

一则发展速度素质的体育游戏——快快扶棒

<正>体操棒是小学体育教学中常用体育器材之一,在体育教学当中可以把体操棒用于准备活动,也可以作为摆放标志的器材,还可以用体操棒做游戏。我推荐一个可以在场地小而学生多的情况下有效发展学生启动速度的游戏,供大家参考。游戏名称:快快扶棒游戏目标:锻炼学生的快速启动能力,发展速度、灵敏素质,提高练习趣味性与积极性,养成做事认真负责的行为意识和集体主义精神。游戏方法:让学生按序号手拉手围成一圈,中间由一位学生手扶一根体操棒顶端,体操棒底端必须接触地面的圈中(见图福建罗荣汶     

废旧羽毛球在体育教学中的有效应用

<正>针对羽毛球损耗率较高的现象,如何有效开发废旧羽毛球资源,但成为一个值得思考的问题。笔者在教学中,将废旧羽毛球有效引入课堂教学后,取得了较好的效果,在此作简单介绍,希望与同行们共同探讨。一、在投掷类教学中的应用达成目标:通过练习不断提高学生的投     

浅谈板凳与课桌的应用

<正>新课程标准提出,体育与健康课程要锻炼学生的体魄,培养学生终生参与体育锻炼的习惯和意识,从而全面提高学生的生理健康、心理健康和社会适应能力。作为体育教师,更是要引导学生充分利用身边的场地和环境进行体育锻炼,提高身体素质。     

“教会、勤练、常赛”视域下体育教学的新思考

国家教育部办公厅印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》,旨在强化“教会、勤练、常赛”,构建科学有效的体育与健康课程教学新模式。其中,“教会”是开展勤练和组织“常赛”的前提;“勤练”是掌握技能和增强体能的保障;“常赛”是运用运动技能培养健全人格的有效平台。有效运用这三条路径,能够增强学生体质,促进学生全面发展。