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所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略… 相似文献
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自实施《体育与健康课程标准》改革以来,各方面关注的焦点无疑都集中到了体育教师身上。体育教师在新课标实施过程中的重要作用被充分认识,体育教师在新课标的实施中应该如何做成为大家研究的重点。但当我们用系统的观点来分析新课标的实施过程时会发现:新课标的实施是在一个相互影响、相互作用的多元的整合系统内进行的,见下图。由此可见,在新课标的实施过程中不单有体育教师的作用。在此系统中除了体育教师外,尤为值得大家注意的是处于中枢地位的学校管理。学校管理的作用在于为新课标的实施提供一个可资施展的平台,这个平台的好与坏,同样… 相似文献
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