学校、家庭、社会一体化体育课程资源利用与开发

"学校、家庭、社会"一体化体育课程资源利用与开发的基本含义是:根据人的全面发展的基本规律,通过学校、家庭、社会体育的互相渗透与有机结合,并建立一定的组织和保障措施,把学校体育教育置于家庭环境、社会环境、自然环境中去自由发展,使学校、     

论当代体育文化与素质教育的关系

体育文化通过体育教学等形式,提升学生体育意识,培养终身锻炼的行为习惯,通过各种体育文化活动的开展,使师生交融在一起.通过相互间的接触和沟通及交流,提高其学习和研究工作的效率,懂得校园体育文化和素质教育在学校的重要性与地位,对加强学生精神文明建设能够起到一定的积极作用.     

刍议体育课程实施与体育教学的关系

体育课程实施的途径似乎是一个并不复杂的事情,表面上看体育教学是体育课程实施的主要途径,但事实上简单地将体育课程实施途径等同于体育教学是不妥当的,因为仅仅凭借     

21世纪我国高校教师队伍建设探析

21世纪,我国高等教育正面临新的机遇与挑战,而高等教育的发展在很大程度上取决于教师队伍的优劣。本文对如何加强高校教师队伍的建设,提高高校教师综合素质,实现教师队伍的最优化等方面进行了探讨。     

学校、家庭、社会一体化体育课程资源利用与开发

“学校、家庭、社会”一体化体育课程资源利用与开发的基本含义是：根据人的全面发展的基本规律,通过学校、家庭、社会体育的互相渗透与有机结合,并建立一定的组织和保障措施,把学校体育教育置于家庭环境、社会环境、自然环境中去自由发展,使学校、家庭、社会体育课程资源从未被学校、家庭、社会体育利用与开发或利用与开发效率不高的状态到利用与开发效率较高的状态的过程,形成一种立体型的教育资源体系。在这个体系中以学校体育课程资源为中心,社会体育资源为依托,家庭体育资源为基础,     

不同运动项目对老年人身体形态和机能的锻炼效果研究

采用不同的运动项目实验后发现,老年人腰臀比指数明显下降,肺活量指数比运动前有增高的趋势,安静心率降低,血压偏高的受试者实验后收缩压和舒张压均恢复到正常范围,表明科学健身运动对增强骨骼肌,改善呼吸和循环系统的生理功能有明显效果。