为学生的健康呐喊

最近阅读了2007年《体育教学》第二期"专题栏目"中关于"学生体质下降问题"的几篇探讨文章。张晓东、张春宝、郑伟峰等老师的文章从学校教育方面、社会方面、家庭教育方面出发,较为全面和辨证的分析了学生体质下降的原因所在。本人读后结合自己的所见所闻深受启发,我也想就学生的体质下降问题谈谈自己的看法。     

教育科研——体育教师成长的核动力

上学期我作为教育科研的先进个人代表在宁波市2010学年度教育科研总结暨表彰大会上作个人科研经验报告,我的报告受到宁波市教育局领导充分赞誉。回想起自己的成长历程,不禁感慨万千。从普普通通的中师毕业生成长为小学中学高级教师、宁波市中小学学科骨干教师、宁波市教育科研先进,还得从2006年的奉化市学科骨干教师的评比活动说起。     

有效体育课堂教学评价指标的思考与设计

<正>有效教学的思想从夸美纽斯的时代走到今天,历经时代变迁而魅力不减,尤其是在新一轮基础教育课程改革中,有效教学成了人们关注的焦点,有效性永远是教学的第一追求。教育改革的核心环节是课程改革     

体育课堂背景音乐及其应用

本文通过对体育课堂背景音乐应用现状的剖析,提出体育课堂中背景音乐的选择和应用时,必须结合体育课堂的结构部分安排、运动技能的形成规律、运动动作的练习需要和学生年龄和心理的需要,提出背景音乐应该紧扣教学内容,符合学生身心发展特征,符合教学过程和教学情境的需要。     

评优课与常态课刍议

一、评优课——让我欢喜让我忧 体育新课程改革六年来,在全体体育教学工作者的不懈努力下,新课改正朝着健康的方向顺利发展。为了推广体育教学改革成果,从全国县市级一直到国家级,每年都有规模不一的各级各类评优公开课、教学示范课、教学观摩活动课等活动举行,我们姑且把这类公开课称为“评优课”。     

参与宁波市第八届特级教师带徒活动的收获与思考

<正>本次活动的目的是借助六节"侧手翻第一课时"各25分钟的教学片段课展示,通过专家引领研讨,以此来发现小学技巧教材内容教学中的问题,并寻找解决问题的策略与方法,从而来促进体育教师课堂教学能力和意识地提升。在课后的专家研讨、点评中,体操     

继承中发展,改革中进步,反思中成长——省一级教研活动策划的有效性探索

<正>每年一次的浙江省中小学体育课堂教学评比活动是浙江省教研系统三项评比之一。作为省一级教研活动,它不仅仅是单纯的课堂教学比赛,更重要的是通过活动能给前来观摩的教师以及全省中小学体育教学带来什么样的启示和借鉴,令人欣喜的是,通过近几年对课堂教学评比这种教研活动策划的有效     

我眼中的好课——从第五届全国中小学体育展示课谈起

什么样的体育课是优秀的体育课？回答好这个问题很复杂。仁者见仁,智者见智,但是,万变不离其宗,那就是一节优秀的体育课必须以体育技能教学为核心,以运动练习为手段．追求课堂和谐、师生和谐,促进学生身心健康发展。     

也谈体育教学中的安全事故

体育教学中的安全问题一直是体育教师十分关注的问题。我们该如何正确对待和避免体育安全事故呢？笔者就此谈谈自己的想法和体会，以供体育界同仁参考、借鉴。[第一段]