中国古代体育服饰的文化内涵及其现代价值

简述了我国古代体育服饰的发展变化历史,从儒家文化、中国传统哲学思想对人自身的思考以及中国传统哲学对人与自然关系的理解三方面分析了古代体育服饰的文化内涵,并从中国现代社会心理和全民健身实践角度分析了古代体育服饰的发展契机。     

模型思想：数学知识生长的沃土

在小学阶段,小学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。学生能建立并把握好有关的数学模型,就能把握住数学的根本。基于“建模思想”的数学课堂教学,能给学生提供一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能帮助学生更好地理解和掌握知识结构,培养他们的学习能力和应用意识。     

豫东南地区农村中小学体育现状调查分析及对策

农村地区远离城市、经济相对薄弱、发展很不均衡。从整个教育发展的大环境看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是在经济欠发达的豫东南地区，农村中小学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈，而广泛开展农村学校体育工作对于全面提高中华民族的整体素质有着不可忽视的作用。通过对豫东南这一经济欠发达地区的农村中小学体育现状的调查、分析，找出一些亟待解决的问题，并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。     

体育为农民工服务的思考

农民工作为当今中国社会一个特殊的阶层,游走在城市与乡村之间,对我国农村发展和城市的现代化进程具有重要影响。在加强精神文明建设的时候,如何解决好农民工的业余文化生活单调、枯燥、乏味的问题,就显得很迫切、很必要。本文在论述社区体育独特文化作用的基础上,分析农民工文化生活状况,探讨社区体育对于改善和提高农民工文化生活的独特作用,并就社区体育如何为农民工提供文化、健身和娱乐服务提出建议。     

论15-17世纪的英国教育

随着15-17世纪经济社会的进步和转型，英国的教育状况得以发展。一方面，教育机构、教育内容及各阶层的教育观念日益向世俗化转变；另一方面教育资源及受教育阶层不断扩大，教育日益向大众化方向发展。受艺复兴和宗教改革的影响，加上科学知识的日益发展，在17世纪，英国形成了现实主义的教育思想体系。     

大学生心理压力与体育应对策略研究

通过对当代大学生心理压力增加的若干因素分析,高校体育教育应当适应现代社会对高层次人才的需求,适应社会主义先进文化发展的要求,以全面发展学生的身心健康为宗旨,以科学合理的教学模式为手段,以“健康第一”为指导思想,针对当前高校学生存在的心理健康问题,结合体育教学,运用多种方法和手段,进行心理健康教育,切实提高学生的心理健康水平。     

如何利用各种资源让课堂更有效

有效性是教学的“命脉”,是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.本文主要围绕挖掘生活资源、捕捉课堂生成资源以此来提高学习有效性.     

我国大、中、小学体育课程目标领域的层级衔接

体育课程目标是学校课程体系的重要组成部分,是体育课程设置的出发点和归宿,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才不可或缺的重要“航标”。研究各学段体育课程目标领域衔接,合理安排各层级体育课程的目标任务,使学生在走向社会之前接受系统的体育教育,养成良好的锻炼习惯,掌握科学锻炼身体的理论和方法,树立终身体育的意识,从而达到终身受益的目的,具有一定的理论和现实意义。     

聚焦关键问题,助力深度学习

在小学数学教学中聚焦关键问题,引导学生在学习中探究数学知识,培养学生的探究能力,提高数学课堂教学的质量,让学生在学习中取得更大的进步和发展。对此,本文将深入数学教材进行剖析,结合学生的学习兴趣,创新教学方式,营造良好的学习氛围,利用数学教材中的问题以及结论,让学生从探究数学问题开始,一步步地走进数学的神秘世界,推动小学数学教学的改革以及创新,为学生的数学进步保驾护航。     

社会转型期大学生心理压力与体育教育对策

通过对转型期大学生心理压力增加的若干因素分析,提出体育不仅是大学生增强体魄,塑造良好个体形象的重要方法,同时也是大学生宣泄不良情绪、积极应对各种压力、增强大学生对压力的心理应激能力的有效手段。探讨运用体育活动来调节转型期大学生日益增加的心理压力,以利于其身心的全面健康发展,并结合当前实际提出高校体育在社会转型期为大学生减压和增强大学生心理素质的措施。