估值法解题例说

有一些数学问题,常常可以先对待求目标进行初步估计,然后再根据题意和初步估计进一步缩小取值范围,进而求出解题目标。我们把这种解题的思维方法称之为估值法。下面分二个方面说明其应用: (一)应用于传统题     

关于高中政治教学中学生思维能力培养的研究

社会文明的发展,使得当代学生的综合素质提高成为了教学活动开展的重要目标。高中政治教学中,教师加强学生思维能力的培养,有利于学生正确的世界观、人生观以及价值观的开呢。加强高中学生思维能力的形成与发展,需要从不同的方便进行入手。引导学生学习兴趣提高,促进学生分析能力提升等等。本文以关于高中政治教学中学生思维能力培养的研究为题,对高中政治教学中学生思维能力培养的方法进行分析。     

三角不等式的系列证明

本文介绍在△ABC的条件下,一类不等式的一系列证明。这种证法的优点是:题目互相关连,一步一步深化,一环紧扣一环,给人以一气呵成之感。例题在△ABC中,a,b,c表示各边的长,R为外接圆半径,△表示面积,求证:     

“1989”新年献礼

在新年到来之际,特作与“1989”有关的数学趣题,为读者助兴。例1、从任意给定的1989个自然数中,总可以取出若干个数(也可以是一个),其和能被1989整除。     

初中思想品德教学中运用多媒体的优势与不足

正以多媒体为代表的现代技术的运用为我们的课堂教学带来了改革的重要契机,为我们的教学注入了生机与活力,使得原本枯燥无味的教学更加富有趣味性与形象性,有效地激起了学生浓厚的学习兴趣,提高了课堂教学效果。多媒体辅助教学的强大优势已经得到了广大教师的普遍认可。但它并不是完美的,还存在许多不足,但同时也正是这种不完美留给了我们更多探索     

两边取模求解复数题

我们知道,两边取模,是复数解题的一个基本技巧。有不少题目,利用两边取模求解,简捷明快。下面举例说明。 [例1] 若|z|=1,w=(z-a)/(1-āz)求复数w所表示的点的轨迹。解:w=(z-a)/(1-āz), 两边取模,得:     

一类三角恒等式的证明

本文作为数学课外小组活动的内容.主要介绍在三角形ABC的条件下,一类三角恒等式的证明问题.为了方便起见,下面的题目不再注明A+B+C=π这个条件.     

构建小学数学生态课堂的思考

“生态课堂”对于我们来说并不陌生。随着社会的发展和课改的深入，大家越来越感觉到构建生态课堂的重要性和紧迫性。要构建数学生态课堂，首先要弄清什么是生态课堂，以及为什么要构建生态课堂。“生态”是指自然环境中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。联系我们的数学课堂，就是指教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系。存在于课堂中的生态因素包括人的因素、物质因素和精神因素，三者之间相互依存，相互制约，呈多元互动的关系。生态的课堂是以人为本的课堂，关注人性，突出发展，是学生成长的乐园；     

教学语言要关注文本

语文教学本质上是一种语言性沟通或语言性活动,因此,语文教师的教学语言是“沟通“”合作”与“对话”的根本,是达成教学预设、生成崭新课堂、陶冶学生情操、培养审美趣味的手段。我们追求教学语言高境界的过程,就是丰富自身的知识背景、提升自身的精神境界、拓宽沟通渠道、强化合作意识、追求对话效果的过程。以下几位老师从不同角度阐发了对“教学语言的境界”的认识,目的是提出问题,引起大家对该问题的重视和探讨。     

《这个世界的音乐》教学片断

《这个世界的音乐》是一篇科普说明文，它不仅带着我的学生们再一次走进了神秘的大自然，感受到大自然的气息，而且还为他们解开了一个又一个的大自然奥秘。