得不偿失 捉襟见肘

<正> 编辑同志: 你好! 最近某市教委发文:城镇小学二至六年级可开展“课外作业辅导活动”。必须在教师、学生、学生家长三志愿的基础上进行,可收取“课外作业辅导费”。(在下文前该市已有部分学校在进行此项活动且收费)。这红头文件一下发,各校都闻“风”而动,有些学校就更是变本加利地增加学生课外作业。此事即刻成为人们的“热门话题”。为此,笔者想从学校体育卫生角度谈点感想。三年前,国家教委、国家体委联合颁发了《学校体育工作条例》,时隔三月国家教委、卫生部又颁发了《学校卫生工作条例》,旨在要求各级各类学校全面贯彻党的教育方     

“指挥官”

在体育教学或训练前,我有意识地把准备活动让幼儿轮流来领导,以锻炼他们的组织能力。活动开始,集合全体孩子,我以军训的形式,让值日幼儿担任“指挥官”组织活动。“指挥官”可以自选活动内容,     

用羽球练投掷

在小学的投掷垒球的教学和训练中,可用板羽球、羽毛球作辅助练习。这两种球重量轻,飞行慢,练习时手持球托投掷。小学生力量差,用它进行“超越器械”投掷练习时不太费力,便于学习体会“鞭打”,“拨指”等投掷技术要领。在实施中可进行原地的面对面的投掷练习,也可以用于助跑投掷练习,可以增加练习密度,加大课的运动量,由于板羽球、羽毛球飞行慢、在空间滞留的时间较长,也便于教师和学生观察和校正     

体育教学中德育寄寓性的运用

体育教学是以身体练习为主要形式来实现的,是一项具有鲜明的集体性的生理、心理活动,育严密的组织性、纪律性、竞争性,更有思想性、教育性。体育教学中注意德育因素的开掘、整理和有目的有针对性的组织实施,是重要任务之一,这是不容忽视的。     

我对抓好高三体育考生工作的几点粗浅理解

自从01年工作以来,通过向每位教师特别是有经验的老教师的虚心学习、请教;结合自己所学专业知识及以前工作经验,在训练工作当中也积累,摸索了一些心得、体会,在此与大家一起探讨,希望给予批评、指正。