福州市区老年人晨练胸闷胸痛的调查与分析

采用文献资料法、数理统计法和问卷调查法随机抽取福州市区老年人600名,对福州市区老年人晨练中发生胸闷胸痛进行调查分析.研究表明:老年人晨练胸闷胸痛主要与其病史、晨练强度、项目、频率、时间、季节以及老年人睡眠、高盐饮食等有关.老年人通过定期体检及自身基础疾病的防治、合理安排作息、保证睡眠、制定科学的健身计划和养成良好饮食的习惯等可减少晨练中胸闷胸痛的发生.     

基于犯罪心理学视觉下的足球流氓行为探析

基于犯罪心理学理论,从马斯洛需求理论下足球流氓犯罪心理根源、足球流氓行为根源维度全面深入的了解足球流氓行为,发现其中的问题,提出：建立完善的犯罪心理诊断,运用犯罪心理矫治的技术;运用多种手段相结合的预防手段;完善现有社会政治体制和经济体制,形成多元化的社会结构;运用Lewis Coser的“安全阀”理论维护社会关系;大力净化社会风气及社会环境等建议。     

对体育“暴力”的宗教人类学解读

从宗教人类学的视角,通过对宗教仪式与体育"暴力"社会文化的比较分析,从暴力与"嵌入"(非我)、暴力与"交融"(无我)、暴力与"歧离"(非非我)3个层次,跨宗教文化的"观"竞技体育"暴力"社会文化的"象"和"意",实现"文化反观"向度解读"宗教"之于"暴力"的"以心契心"理解,以及宗教本源"神话"诉求下体育"暴力"隐喻的社会结构和象征意义。     

析“骑马舞”热及其对体育课程内容改革的启示

回顾"骑马舞"热发展过程,分析其主要特征,结合我国体育课程体系现状和存在问题,提出加强体育课程项目动作编排设计的独创性、加快体育项目改革速度和利用传播媒介推广力、扩大学校体育的文化软实力构建等相关建议,为优化体育课程体系提供参考。     

基于社会建构主义学习理念的体育教师角色定位

采用文献资料法,基于社会建构主义学习理论、维果茨基空间模型,从体育教师知识学习意义构建的内化、转化、外化、习俗化4个维度和社会建构主义学习理论对体育教师角色定位的启示,全面深入的了解体育教师在社会建构主义学习理念中与学生双向“学习共同体”中的相互作用。并提出体育教师角色定位：成为学生知识意义构建的“抛锚者”、成为学生知识意义建构的“提携者”、成为学生知识意义构建的“关注者”和“组织者”、成为学生知识意义建构的“对话者”、开发教师的“动态评价体系”等建议,为我国体育教师社会建构体系的建设提供参考。     

中国体育话语权博弈因素研究

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育话语权意识缺失、诉说话语沟通桥梁的缺失、朝中无人、体育传播中的媒介话语权4个维度,全面深入的分析了中国体育话语权博弈因素状况,找出凸显体育话语博弈取胜的措施,并提出通过增强国家体育软实力建设、构建话语权沟通桥梁、完善我国体育机制、增强中国对外传媒力度等建议,为中国体育话语权博弈取胜体系的建设提供有力的参考。