关于福建技巧男双一队与二队的实力分析

前言 福建技巧队素以男双项目见长,自1988年夺取世界冠军到1994年,已是重大世界技巧比赛男双项目的“七连冠”共获17枚金牌。今年(1995年)的全国技巧锦标赛,福建二队男双李仁杰和宋敏以精湛的技艺和高超的难度,包揽了该项目的三枚金牌。那么,他们能否在将来的世界大赛上立稳脚跟,继续保持我国男双的优势,实现福建男双在重大世界比赛的“八连冠”九连冠乃是“十连冠”呢?本文将就此问题对一队和二队的一些情况和比赛表现进对比分析。     

2008版雪上技巧评分规则若干问题的辨析

采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,对现行雪上技巧（Moguls）国际裁判规则存在的若干问题进行了研究分析。新规则中在回转评分要素上较为笼统,且不够全面;在评分等级和扣分标准上存在重复扣分的问题,在＂速度分＂的评分上计算程序过于繁琐。建议重新规范＂回转评分要素＂内容,细化扣分标准,避免重复扣分现象,简化＂速度分＂计算程序,使规则不断完善。     

自由式滑雪空中技巧国家队运动员竞赛焦虑特征与成绩关系的研究

运用心理测量等方法,对自由式滑雪空中技巧国家队队员的赛前竞赛焦虑进行研究。结果表明:运动员的竞赛特质焦虑在运动等级和运动成绩上具有显著差异,作为相当稳定的个性特征,特质焦虑可以作为空中技巧运动员心理选材的一个有效指标;空中技巧的比赛成绩受认知状态焦虑和状态自信心的影响较大,其认知状态焦虑和躯体状态焦虑均随比赛层次的提高而增高。教练员应加强对队员的认知心理训练和自我效能的培养以适应大赛的需要。     

运动竞赛焦虑多维度研究综述

对多维焦虑理论在体育运动中应用的研究进行综述,目的是了解目前体育运动领域中竞赛焦虑多维度研究的现状,揭示竞赛焦虑对运动成绩的作用及其内在机制,力图发现目前研究中的缺陷并寻找可能的研究方向。     

寓思想教育于专业教学之中的探讨

任何一门学科的教授,必寓以一定的思想教育。但部分教师片面认为教师只管专业课教授,思想教育则与已无关。有人还认为思想教育完全是政工人员的“专利”,这种错误倾向,其实质在于把专业教学和思想教育完全隔离,其后果必然是培养出畸型的人才。笔者通过教学实践,结     

以专项素质为先导，不断提高体操教学质量的研究

提高课堂教学质量是高等院校的一项中心工作,通过采用以专项素质为先导的新的教学模式,在一年的教学 实验中取得了显著的教学效果。实验班毕业成绩列全年级第一名,60％的体操普修班学生通过三级,100％的学生以 优异成绩通过考试。建议这种新的教学模式能够在体操普修课教学中得到广泛应用和推广。     

内隐学习在体操教学中的应用

体操以其技术动作的多样性,动作结构复杂性,成套动作编排的艺术性堪称难美项群之首,进而为其教学带来很大难度。而在刺激结构高度复杂、关键信息较为隐蔽的条件下,通过直觉、体验和领悟来掌握动作技能的内隐学习比外显学习更具优势。提高体操教学效果的内隐学习策略有：用多媒体教学提高感性认识;重视体操基本功和典型动作教学;创设丰富多样的练习环境和方法等。     

我国花样滑冰音乐存在问题及对策研究

通过对我国花样滑冰音乐问题的研究,认为存在缺乏行之有效的管理机制等五个问题,提出了建立健全花样滑冰音乐管理机制等五条对策,分析了必须正确处理西方音乐与民族音乐等三种关系。旨在为提高我国花样滑冰运动水平提供有益的参考。     

对我国休闲体育刍议

通过对我国休闲体育的现状以及影响我国休闲体育的发展因素进行阐述和剖析，有针对性地提出了相关建议，旨在为我国休闲体育的健康发展提供理论依据和相应对策。     

对体育教学评价的若干思考

采用文献资料法,对体育教学评价的实质、功能等要素进行系统的剖析,分析当前体育教学评价中存在的主要问题,以及在素质教学的要求下体育教学评价今后的改革和发展趋势。