论高中体育（与健康）教学中学生自主性学习的培养

《普通高中体育与健康课程标准》明确指出,体育课程要倡导“‘自主、合作、探究’的学习方式,实现学习方式的多样化,以提高学生学会体育学习的能力”．自此,自主学习成为体育课程改革中的一大热点。然而在实践中,人们对自主学习的认识常常由于误解而陷入误区,以致出现了种种偏差。因此,本文试从自主学习的内涵和本质,通过高中体育（与健康）教学中影响学生自主性学习能力培养的因素进行分析,并在实践中要处理的几个问题等方面进行思考和厘清,并与同行商榷。     

近十年高中体育专项化研究评述

本文通过文献资料法,数理统计法等研究方法,对近十年来我国高中体育专项化研究文献的搜集与整理,简要梳理了我国高中体育专项化研究状况,包括研究成果论文出现的频率、发表刊物的类型和涉及的研究领域.结果表明:对高中体育专项化的研究比较少,主要涉及对实践成效的报道研究、对问题的剖析与建议.实行体育专项化教学对学生的素质提高有益,值得进一步深入研究和推广.     

构建妈祖民俗体育旅游经济圈的方略--以福建莆田湄洲岛妈祖为例

采用文献资料、逻辑分析法等方法,对当前构建妈祖民俗旅游经济圈进行分析与设想。提出四个方略：一、按市场经济发展统筹规划高起点建设,为妈祖民俗体育旅游经济真正步入正轨奠定基础。二、以妈祖文化为基石,形成文化搭台经贸旅游唱戏打响品牌。三、加大改革及创新度,形成特色的区域民俗体育旅游经济,盘活区域文化、经济、政治灵活性。四、营造招商引资良好氛围。研究结果：应抓住机遇,积极作为,努力提高管理水平和服务质量,大力提升妈祖民俗体育旅游经济圈的竞争力,在与国内外经济圈的竞争中独领风骚于世界,展示妈祖民俗体育旅游经济圈的风采。     

学生厌学的成因与对策

厌学现象在学校教育中比较普遍。厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式。一般情况下，厌学生有这么几个表现：对各科学习失去兴趣，厌恶学习；目前在校学习完全是被动地混日子、等文凭；因不努力致使学习成绩差，又毫不在乎。由此可知，厌学生的主要特征是，心智活动差，学习消极被动，动力不足，学习随意多变。