中西方休闲体育文化研究述评

采用文献资料、逻辑分析等方法,对中西方近年来关于休闲体育的研究进行综述。通过分析对比中西方休闲体育文化的历史背景、文化传播方式以及特点,为我国现阶段的休闲体育研究提供相关的参考。     

新课标视域下体育大单元教学设计与实施策略——以浙教版小学五年级“田径:发展快速跑和跳跃能力综合活动”为例

为了促进课堂教学的精准化,在新课标理念的指引下,笔者以五年级“田径:发展快速跑和跳跃能力综合活动”大单元为切入点,通过“挖掘项目关联,完善大单元主题”“统筹单元整体,构建结构化体系”“创新课堂教学,学练呈现有效果”这三个策略进行呈现,从而有效促进课堂“四化”转型。     

“学、练、赛”一体化视角下“三有”课堂的构建和实施——以水平二“脚背正面运球的综合活动方法”单元为例

随着《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的不断持续探究、实践深入,在学校体育教学“教会、勤练、常赛”的要求下,增进学生的身心健康成为学校体育教学远大的发展目标,任何环节和步骤都要围绕增进学生的身心健康来开展。中国健康体育课程模式倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育课堂。作为课堂体育教学中最关键的三个环节,要实现一体化设计、系统化执行,探寻“学、练、赛”一体化精准课堂教学实施方略,以促进提升体育与健康课程的教学质量和学科效能双重提升,促进学习者在体育运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的同时,逐步有序推进“三有”课堂的实施和开展。     

党的十八大后中国省级政府权力清单制度创新的扩散——基于政策扩散理论的解释

本文基于公共政策扩散理论,通过对全国31个省级政府权力清单政策文本的对比分析,从时间、空间、清单内容和扩散方式四个维度探究省级政府权力清单制度的扩散规律.研究表明,权力清单制度扩散随时间推移明显呈现出"S型"曲线增长趋势;空间上区域邻近效应显著且以"试点—推广"为基本扩散路径;清单内容兼具政策模仿和制度创新的双重特征;扩散方式则表现为文本设计上的"权责合并"与"权责分立"两种差异化模式以及职能部门和权力类型两种分类标准.