谈创新理念在体育教学中的渗透

本文把以素质教育为基本特征的体育教学作为基点，论述怎样改变传统的以教育为中心的教学模式，把创造性思维和创造性想象与体育运动结合起来，培养学生的创新意识，创新精神和创新能力，形成一种自由、平等、民主、创新的体育教学活动形式。     

表象训练在体育教学中的应用

本文通过表象和表象训练的分析,并通过表象训练的对比实验,阐述了表象训练在体育教学中的作用:开发智力、提高活动能力和运动成绩等。并提出表象训练应注意的几个问题。     

对现代体育精神的诠释

现代体育精神已经作为一种社会的文化意识形态而影响着世界的每一个角落，它是一种超文化、超种族、超地域、超等级、全方位、多渠道、深层次、多元化的社会文化现象和价值观念的体现．是人类力量、智慧、奋进、美丽等积极意识的总和。正确理解和科学认识现代体育精神的含义，有利于丰富我们文明时代的精神追求目标，具有强大的精神能量和极高的教育价值，对我们的社会主义精神文明和先进文化建设具有非常现实的教育意义。     

体育运动与心理健康教育

心理健康是个体在各种环境中能保持一种良好适应能力和效能的状态。一个人不仅仅是生物体,更是一个社会成员。而健康的心理是一个社会人适应社会的基本条件。青年学生的心理健康问题已越来越受     

对现代体育精神的诠释

现代体育精神已经作为一种社会的文化意识形态而影响着世界的每一个角落。现代体育精神是人类社会文化的重要组成部分,是民族文化思想和社会价值观念的释放、传播、体验与发展;现代体育精神是人类“自然属性”的体验在人们精神世界里的提升;现代体育精神是人类和平、和谐等人文理念的体现;现代体育精神体现着人类的自由创新与规则约束的完美结合,体现着集体主义的团队协作精神;现代体育精神是人类社会公平公正意识理念的积极体现。     

宁波市小学生体质调查分析

从身体形态、机能、素质三方面共 10项指标对宁波市小学生体质状况进行调研分析 ,结果表明 ,宁波市小学生的体质状况总体上高于全国常模标准 ,城乡间差异缩小 ,其中小学生心肺功能方面的指标农村好于城市。