我是怎样抓教研工作的

<正> 我是一九七九年九月调到大连市甘井子区教师进修学校任区级体育教研员的。怎样开展工作,当时既无章可循,也无现成的经验可资借鉴。通过五年多的工作实践,在领导和同志们的支持、帮助下,教研工作取得了一定的成绩。也有了一点体会。一、调查研究,全面规划我所负责的甘井子小学共有六十二所,各校体育工作的开展是非常不平衡的。要想把工作抓好,没有一套可行的方法,是很难打开局面的。调查研究,找出共性问题,抓主要矛盾是我工作的第一步。从一九七九年年底开始,我用了五个多月的时间,走访了40余所小学,看了近60名教师的课。同时,向各校发了“师资情况、场地器材调查表”。我认真分析了调查结果,发现问题集中在三个方面。     

培养在职体育教师——教学能力的探讨

一、问题的提出目前,各学科领域中都十分重视能力的培养,这是因为:知识的获得需要一定的能力,知识的运用,同样也依从能力。因此,知识的获得和运用都是以一定能力为前提。在科学不发达的时代,人们探求知识主要依靠经验,但由于经验时间周期长,因而有一定的稳定、不变性。因此,往往     

谈体育课的结构

体育课的结构,是目前体育教学急待解决的问题之一。由于体育课教学改革工作深入的发展,体育教学的科学性、艺文性和思想性有了明显的提高。单一的结构模式已不能适应当前体育教学的实际需要。为了对这个问题进一步探讨,首先要明确对体育课的结构认识;当前体育课的结构,大致有如下     

立志改革,抓好体育教学研究工作——我当体育教研员的体会

一、调查研究,全面规划我是1979年9月起担任教师进修学校体育教研员的。这年末,我用了五个月左右的时间,通过走访、看课和调查,对全     

谈体育课的结构

体育课的结构,是目前体育教学急待解决的问题之一。由于体育课教学改革工作深入的发展,体育教学的科学性、艺文性和思想性有了明显的提高。单一的结构模式已不能适应当前体育教学的实际需要。为了对这个问题进一步探讨,首先要明确对体育课的结构认识;当前体育课的结构,大致有如下两种理解:一种是组成一堂课的几个部分;另一种是一堂课各个部分教学内容的安排和组织工作的安排顺序及时间的分配。我认为以第二种理解较为完整,它既反映了课的结构形式,也体现了结构的内容实质。对体育     

十城市(区)第五届体育教学研讨会将于10月在大连召开

<正> 有重庆市、成都市、南昌市、长春市、天津市汉沽区、大连市甘井子区、广州市荔湾区、沈阳市和平区、太原市南城区、西安市莲湖区等十城市(区)参加的第五届体育教学研讨会,将于1989年10月在     

如何评价一堂体育课的教学质量

<正> 体育课的评价是依据体育教学目标对一堂课或一系列的体育课给予价值上的判断。通过体育课的评价,有利于肯定教师的成绩,调动教师的积极性、主动性,推动教学改革。一堂课的教学质量应从教学态度、教学水平和教学效果三个大的